《东欧社会主义国家的改革与演变》教学设计

　　第11课 东欧社会主义国家的改革与演变

　　教学目标

　　基础知识 了   解  以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动

　　把   握  二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧变的过程

　　能力训练过程方法 整理线索理解原因 东欧各国是怎样走上社会主义道路的？匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？“布拉格之春”事件说明了什么？从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？

　　比较成败

　　总结规律 东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？东欧剧变对我们有哪些启示？

　　情感态度价 值 观 唯物史观 从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于发生剧变

　　正视曲折汲取教训 社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路

　　教学重点  匈牙利的改革

　　教学难点  东欧剧变的原因

　　教学过程

　　导入新课

　　温故知新 

　　如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？

　　即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：①无法改变僵化的政治经济体制；②严重的经济危机；③否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安；④右翼势力和民族分离主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化；⑤西方势力的影响等等。“八一九事件”只是苏联加速瓦解的催化剂。

　　教师顺势导入：“斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，

　　而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变。 

　　导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

　　1、匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？

　　2、“布拉格之春”事件说明了什么？

　　3、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？

　　4、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？

　　5、东欧剧变对我们有哪些启示？ 

　　组织学生学习和探究新课

　　一、匈牙利的改革 

　　1.认真观察地图《二战后的欧亚社会主义国家》，回答下列问题：

　　A、二战后初期，社会主义的发展趋势在地域上有什么特征？

　　由一国扩大为十几国，其中亚洲新建立了4个，东欧新建立了8个。