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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 选修教案
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- 更新时间
- 2009/8/15 10:52:07
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资源预览与简介
约4250字。 活动课“体验亲情”教案
【教学目标】
知识与技能：学习通过细节描写刻画人物的方法，学习口头和书面表达情感的方法 。
过程与方法：交流学习，与同学一同分享父母亲对自己的爱，感悟人间真情。
情感态度与价值观：深入地认识亲情、体验亲情，进而更加尊重亲情、珍惜亲情，学会尊敬父母、孝敬父母。
【教学重点】以老舍的散文《我的母亲》为切入点，引导学生进入情感体验的世界。
【教学难点】将活动与学习有效结合起来，突出语文课的特点，避免变为一堂思想政治教育课。
【教学时数】3课时
【教学过程】
一、导入：
播放歌曲《世上只有妈妈好》，引入亲情（特别是母爱）这个永恒的话题
二、阅读鉴赏：
阅读老舍的散文《我的母亲》，思考：
1、细节描写是刻画人物的一个重要手法。找一处你最受感动的细节描写，
给同学们说说你的感受。
细节①当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼.我只说了一句“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。
细节②当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴月四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
细节③除夕，我请了两个小时的假，由拥护不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
2、作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”请结合
全文，说说母亲对“我”进行了怎样的“生命的教育”。
提示语①：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
提示语②：我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
勤俭诚实
教育“ 我”怎样做人
热情好客
最会吃亏但并不软弱
三、感悟亲情
老舍的母亲并没有文化，但她对老舍进行了生命的教育，在性格、习惯、为人处世等方面都给了老舍很大的影响。文章中
【教学目标】
知识与技能：学习通过细节描写刻画人物的方法，学习口头和书面表达情感的方法 。
过程与方法：交流学习，与同学一同分享父母亲对自己的爱，感悟人间真情。
情感态度与价值观：深入地认识亲情、体验亲情，进而更加尊重亲情、珍惜亲情，学会尊敬父母、孝敬父母。
【教学重点】以老舍的散文《我的母亲》为切入点，引导学生进入情感体验的世界。
【教学难点】将活动与学习有效结合起来，突出语文课的特点，避免变为一堂思想政治教育课。
【教学时数】3课时
【教学过程】
一、导入：
播放歌曲《世上只有妈妈好》，引入亲情（特别是母爱）这个永恒的话题
二、阅读鉴赏：
阅读老舍的散文《我的母亲》，思考：
1、细节描写是刻画人物的一个重要手法。找一处你最受感动的细节描写，
给同学们说说你的感受。
细节①当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼.我只说了一句“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。
细节②当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴月四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
细节③除夕，我请了两个小时的假，由拥护不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
2、作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”请结合
全文，说说母亲对“我”进行了怎样的“生命的教育”。
提示语①：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
提示语②：我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
勤俭诚实
教育“ 我”怎样做人
热情好客
最会吃亏但并不软弱
三、感悟亲情
老舍的母亲并没有文化，但她对老舍进行了生命的教育，在性格、习惯、为人处世等方面都给了老舍很大的影响。文章中
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