第二课《百舸争流的思想》教学设计

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约4620字。　　必修4第二课《百舸争流的思想》教学设计
　　一、教学目标
　　（一）知识目标
　　1.识记
　　（1）哲学的基本问题及其包括的两方面的内容
　　（2）唯物主义和唯心主义的基本内涵
　　（3）不可知论的基本内涵
　　2.理解
　　（1）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
　　（2）如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
　　（3）如何理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义
　　3.运用
　　（1）学会判定什么样的观点是唯物主义或是唯心主义的
　　（2）如何区分唯物主义的三种基本形态
　　（3）如何区分唯心主义的两种基本形态
　　（4）哲学的基本问题和人们生活的关系
　　（二）能力目标
　　（1）使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力
　　（2）使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力
　　（三）情感、态度和价值观目标
　　（1）对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义
　　（2）坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践
　　二、教学重难点
　　1.哲学的基本问题
　　2.唯物主义和唯心主义的根本分歧
　　三、教学工具：多媒体课件。
　　四、课时：二课时
　　五、教学过程
　　一、活动导入
　　学生活动：展示一组著名学派的命题，请学生判断理解并归纳出他们的最大分歧在哪儿？
　　（最大的分歧在于认同世界从哪里来，谁是世界的本原，思维和存在谁是第一位的）
　　学生活动：学生说出自己学习生活中的困惑，归根到底是处理好谁与谁的关系？
　　（如：学习实际效果不佳是学习计划与实际状态的脱节，归根到底都是思维与存在的关系问题）
　　二、正文
　　一、哲学的基本问题
　　（一）什么是哲学的基本问题