《生活与哲学》教学案一体化第七课《唯物辩证法的联系观》

约10640字。
　　2010届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化
　　第七课  唯物辩证法的联系观
　　【目标导航】
　　一、课标要求
　　1.内容目标
　　观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
　　2.提示与建议
　　（1）演示：自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。
　　（2）策划一个项目：如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置，用系统优化的观点和方法制定实施方案，并说明整体功能大于部分功能之和的道理。
　　二、高考考点
　　唯物辩证法：唯物辩证法的总特征    唯物辩证法的实质与核心
　　唯物辩证法的联系观：联系的普遍性    联系的客观性    联系的多样性
　　用联系的观点看问题：整体和部分的关系    系统优化方法
　　【知识梳理】 
　　1、联系的普遍性
　　(1)含义：所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
　　(2)事物的联系具有普遍性。主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三，世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
　　2、联系具有客观性及要求
　　(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。
　　(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。
　　(3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要