《第三次科技革命》教学设计

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约3060字。
　　《第三次科技革命》教学设计
　　【课标要求】
　　以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
　　【教学目标】
　　一、识记与理解
　　记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛运用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态——知识经济，了解知识经济出现的情况。
　　二、能力与方法
　　通过指导学生对第三次科技革命形成原因的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史；通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动探究、主动学习的能力。
　　三、情感态度与价值观
　　通过讲述现代科学技术的成就，培养学生勇于探索和积极创新的精神；通过学习，让学生树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生为增强国家综合国力而努力学习的精神。
　　【重点难点】
　　一、重点：计算机网络技术、生物工程技术的发展
　　二、难点：第三次科技革命的特点
　　【授课类型】  新课。
　　【教学时间】 1课时。
　　【教学准备】
　　课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
　　【教学方法】   教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
　　【教具（媒体）】  计算机及多媒体课件。
　　【教学过程】
　　新课引入：
　　师：（用多媒体演示） 神舟5号和神舟6号发射和回收的实况录象资料，指出这是第三次科技革命中我国在航空领域所取得的骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝