《夏商西周的社会与国家》学案

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约3240字。
　　第6课  夏商西周的社会与国家
　　教学目标
　　知识与能力
　　能够说出西周分封制的主要内容。
　　了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。
　　识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名(或简称)的关系。
　　过程与方法
　　通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，丰富的历史想象力。
　　通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。
　　情感态度与价值观
　　通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。
　　教学重点：
　　说出分封制的主要内容。
　　理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
　　教学准备：
　　教学挂图“周初分封略图”，实物投影仪。
　　教学方法：
　　谈话法，读书指导法，历史短剧演出法，小组竞争与合作法。
　　板书设计
　　第6课 夏商西周的社会与国家
　　一、西周的分封制
　　1、实行目的
　　2、主要内容
　　3、作用
　　二、贵族、平民与奴隶
　　三、军队、刑法与礼仪教化
　　1、军队和刑法
　　2、礼仪教化
　　导入新课
　　师：同学们，上节课我们开始学习奴隶社会的历史，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？（生答，教师板书)
　　统治者在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。夏、商、西周都是当时世界上的大国，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，咱们就一起来探讨一下这个问题。
　　讲授新课
　　(板书第6课课题)
　　请一学生朗读课文“夏商西周时期……”一段楷体字，然后悬挂“周初分封略图”。引导学生看图并指出西周的疆域非常广大，但当时的通讯和交通手段又极其落后，因此，要有效地管理如此广大的地区，特别是边远的地区，就一定要有一个适合的制度。周正在总结夏、商统治经验的基础上，创立了一种新的统治制度——分封制。
　　一、西周的分封制 (板书)
　　师：在西周初年，周王实行分封制，大规模分封诸侯，形成了一个能对全国进行有效；统治的控制网。那么，分封制到底是一个什么样的制度呢？
　　实行目的(板书)
　　学生回答略