《以按劳分配为主体，多种分配方式并存》教案

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　约17380字
　　第三框 以按劳分配为主体、多种分配方式并存
　　一、说课
　　根据课程标准的要求 , 本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。加上上一框所学的我国现阶段的所有制结构 ( 基本经济制度 ), 使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点 , 明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一 , 同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。
　　从现实生活来看 , 实行什么样的分配制度 , 能否理顺分配关系 , 是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题 , 是我们党和政府高度重视的大问题。按照十六大和十六届三中全会的精神 , 都要求进一步推进收入分配制度改革 , 完善分配体系 , 理顺分配关系。所以 , 讲好本课时的内容是非常重要的。
　　由于产品的分配方式属于生产关系的内容 , 所以本节内容总的教学思路是 : 紧紧把握生产关系一定要适应生产力发展规律这条主线 , 充分发挥现代教学手段的功能 , 综合运用多种教学方法。比如既有学生的阅读讨论 , 又有教师的启发引导、归纳延伸；既有图表的直观展示 , 又有抽象的演绎推理 ；既有教师的情景设置、设疑促思 , 又有学生的分析思考、练习巩固 ; 既有理论知识的传授 , 又有扩展视野、联系实际的能力提升 , 而且还有促使学生关心社会 , 理解党的政策等的思想教育的功能。总之 , 很好地体现了教学双方的互动 .体现了理论联系实际的原则。
　　我国的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存（高考要求简析）
　　该考点主要涉及的内容 :
　　①按劳分配及其他分配方式。
　　②在我国社会主义现阶段 , 实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度 , 把按劳分配与按生产要素分配结合起来的客观必然性。
　　③对各种具体的分配形式的认识。