《以按劳分配为主体，多种分配方式并存》教案3

约3210字。

　　以按劳分配为主体，多种分配方式并存
　　教学目标知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。
　　能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。
　　情感态度价值观目标：帮助学生正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系，进而加深对“共同富裕”、“构建和谐社会”理论的理解。
　　教学重点按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。
　　教学难点正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系。
　　教学方法课前预习、调查、互动讨论、归纳相结合
　　教学过程【导入新课】
　　课前布置学生预习本框题内容，并向家长了解家庭收入的构成，完成下面表格的填写：
　　家庭收入构成分析表
　　家庭收入构成 属于何种分配方式
　　[提问]请同学结合对自己家庭收入构成的调查，谈谈家庭收入的各项构成各属于哪种分配方式？
　　学生：结合自身家庭的实际情况发言。
　　教师：从同学们的发言可以看到，目前我国存在按劳分配和其他多种分配方式，共同构成了我国现阶段的分配制度，请同学们准确说出我国现阶段的分配制度的内容。
　　【讲授新课】
　　三、以按劳分配为主体，多种分配方式并存