《体味文化》教学设计

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约3070字
　　《体味文化》教学设计
　　1、 　　【教学内容】：
　　《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。
　　2、 　　【学生分析】：
　　在初中阶段，学生对文化就有了初步的了解，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。
　　3、 　　【设计思想】：
　　使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。
　　4、 　　【教学目标】
　　（1） 知识目标：识记文化的概念；理解文化的内涵；理解文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融。 
　　（2） 能力目标：通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力；通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力。
　　（3） 情感态度与价值观目标：增强培养文化素养的意识和自觉性；懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量。
　　5、【教学重点】：
　　文化的内涵——“文化是什么”
　　6、【教学难点】：
　　文化的作用——“文化的力量”
　　教学辅助：多媒体
　　教学准备：
　　（1）、教师准备：收集各种具有代表性的文化现象做成课件。
　　（2）、学生准备：了解自己家乡的特色文化，收集花乡—永福、画乡—新桥、茶乡—南洋等乡镇的文化资料；收集有关文化概念的资料。
　　7、【教学过程】