课件共34张。课件、教学案、朗读一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。
教案约7210字。　　看社戏        王英琦
　　主备人：李茂平    审核：秦留权
　　【教学目标】
　　1、理解作者关注社会底层人物生存境遇的思想情感。
　　2、学习群像描写与典型描写相结合的方法。
　　3、体会对比和照应的方法。
　　【教学重点、难点】
　　1、理清文章脉络，理解文章中关键语句的含义。
　　2、分析文中细腻生动的细节描写。
　　【教学方法】赏析法、讨论探究法。
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　第三课时
　　一、检查复习   5’
　　指名学生回答：丰子恺的《送考》中刻画人物的方法有哪些？
　　二、新授   25’
　　（一）简介作者
　　王英琦，女，当代著名散文家（一级作家），安徽省文学院专业作家。
　　散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到日本、印度及欧洲诸国，并被新出的《中国当代文学发展史》、《中国当代散文史》、《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。
　　创作上多年来坚持人文关怀和人道情感。在报刊多次撰文谈到中国文学的弊端。呼吁文学应向多学科交叉渗透，散文应打破传统单一的美文观，向人类文化的多极性、高阶美发展。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡作家用整体人格与世界对话。
　　（二）解题
　　1、社日。社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。       
　　2、豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。 
　　豫剧有祥符调、豫东调、沙河调、豫西调等多种地域流派。当代，豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。
　　（三）指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。
　　（四）检查自读情况，完成下面作业：
　　1．给下面加线字的注音：
　　寒碜         穷村陋闾        熏炙        蹊跷      
　　恁小         锣鼓弦钹        聒噪        不囿    
　　小觑         咂摸            愀然        倜傥         　　 
　　2．解释下列词语：
　　①寒碜                       ②熏炙
　　③蹊跷                       ④倜傥
　　⑤聒噪                       ⑥式微    
　　3、概括各自然段的大意，并据此划分文章的结构：
　　第一部分（       节）：第一天晚上观看社戏的情形，以及作家自己对戏剧角色的爱好。
　　第二部分（      节）：次日看戏的情况。
　　第三部分（      节）：第三天晚上给青衣少妇送药和衣服。
　　（五）默读课文，思考：
　　1、故事发生的时间、地点是什么？故事里涉及了哪些主要人物？
　　时间：                            ；地点：          ；
　　主要人物：                        。
　　2、社戏一共有多少场？其中重点描写了几场？
　　场，其中重点描写了     个场。  
　　3、看社戏时，“我”和周围的观众关注点有什么不同？
　　周围的观众只是看社戏本身，而“我承认，我并不能听懂所有的戏文，我也不是生、旦、净、丑都耐烦看”（第10节），“对我而言，与其说是对豫剧感到兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感到兴趣”（第18节）。事实上，本文写的主要也是“看戏和做戏的人”——                         。
　　三、课堂练习 15’
　　1、有感情地朗读课文。 （必做题）
　　2、找出在每一场演出中描写观众看社戏的句子，作者为什