《梅兰芳画传》教学案

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约1270字。
　　《梅兰芳画传》教学案
　　江苏省盱眙中学 严永祥
　　[前置作业]
　　校本教材
　　[文本研习]
　　教学目标
　　1．了解画传的写法特点
　　2．感受传主精湛演艺及爱国气节
　　教学重点
　　画传的特点
　　教学难点
　　对传主人格精神的理解
　　教学方法
　　学生自读、教师指导
　　课 时 数
　　2
　　教学过程
　　一．导入
　　二．相关资料
　　梅兰芳（1894--1961）京剧演员。名澜，又名鹤鸣，字畹华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳，祖籍江苏泰州，生于北京。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。演青衣，兼演刀马旦。
　　与程砚秋、尚小云、荀慧生合称“四大名旦”，推为首席。
　　中国旦角创艺立派第一人。他所创造的梅派艺术体系与斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特戏剧艺术体系并列为世界三大艺术体系。
　　解放后任中国京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席。
　　其它参见校本教材相关部分
　　三．总体感知
　　作为画传，传记不再限于文字表达，而是较多的辅以图片来介绍传主，在信息的传达上，甚至有超过文字表现力的地方。
　　课文节选了两个部分：
　　(一)“四大名旦“排座次，梅兰芳位列首席：
　　在这个部分中，从如下几个方面介绍了梅兰芳的艺术成就：
　　1．自排新戏，促进新戏旦行的发展、繁荣
　　2．四大名旦排名位列首席
　　3．探究梅兰芳成功的原因：自身努力、社会环境因素、智囊团的调研帮助
　　(二)退避香港，蓄须明志：
　　该部分以倒叙式开头，着重表现梅兰芳坚贞的爱国情怀：
　　A(1)倒叙式总起
　　B(2-5)曾在香港演出的巨大成功
　　C(6-12)播音事件、拒绝演出、避居香港
　　D(13-15)勤练技艺，期待胜利
　　E(16-)困居香港，坚守气节：固守贫穷、蓄须明志、自伤身体……
　　四．研读探究
　　1．简析旦行抢了生行风头的原因，并考虑这样写的目的。
　　梅兰芳自排新戏，勇于创新
　　其他旦角紧随其后，蔚然成风
　　生行沿袭前辈传统
　　2．具体分析梅兰芳等人取得成功的原因
　　社会环境
　　大风报首提
　　顺天时报投票活动
　　四大名旦评选
　　个人努力
　　出身梨园世家
　　接触新文化、排新戏、传播到国外
　　注重与文化新闻企业界建立良好关系
　　引导旦角演员走出低谷跃居生行之上
　　智囊团
　　对中国文化有着深刻认识
　　精通西文戏剧理论
3．文章第二部分为什么要以梅兰芳在香港演出取得巨大成功开头？这样安排有何用