《土地的誓言》说课稿6

约2110个字。
　　《土地的誓言》说课稿
　　一、教材分析：
　　1、课文所处的地位及作用：
　　《土地的誓言》是七年级语文下册第二单元中的课文。它是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九•一八”事变十周年而抒的。当时,“九•一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我必定为她而战斗到底。”
　　我根据本课要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，领会蕴含在字里行间的感情，品味精彩短语，学会使用呼告、对比、排比等修辞方法这个特殊要求，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
　　2、教学目的：
　　（1）知识储备点：
　　a、了解作者及文章的创作背景。
　　b、积累有关思乡爱国的名言警句。
　　（2）能力培养点：
　　a、理解文中关键语句的含义。
　　b、领悟作者强烈的爱国主义情怀。
　　c、学习运用呼告、排比等修辞方法。
　　（3）情感体验点：
　　感受游子浓郁而炽痛的思乡爱国之情。
　　3、教材的重点、难点、疑点：
　　教学的重点：是领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。
　　教学的难点：是理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情。
　　教学的疑点：是文章的标题有什么深刻的含义。
　　二、教学方法：
　　1、根据课文的特点和学生实际情况，以背景回顾法、问题引导法、情感共鸣法、指导归纳法进行教学。
　　由于这是一篇自读课文，因此，我先引导学生在课前广泛搜集有关“九•一八”事变的资料，了解东北人民在“九•一八”之后家破人亡，流离失所的惨状和悲痛，加深对课文内容的理解。同时，把文本与秦牧的散文《土地》作比较阅读，学习文章的表情达意的方法。
　　2、采用多媒体教学，扩大教学容量。
　　在教学中，我采用了多媒体教学来丰富教学手段，扩大了教学容量，这样既吸引了学生注意力，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
　　3、本文需要通过读来体会情感，教学以听读、朗读为主。
　　三、学法指导：
　　我采用了小组合作探究法及教师引导法进行教学。
　　在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后紧扣教学提出一系列相关问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，
　　四、教学设想：
　　本文是一篇自读课文，主要是通过对背景的了解，以读来体会，以读来加强情感熏陶，因此我在教学上偏重于读，还有课前的准备工作。安排一课时。
　　五、教学程序：
　　这节课我是按“音乐导入——背景介绍——字词巩固——讲授新课——反馈练习——归纳总结”进行教学的。