《仁义礼智，我固有之》教学设计

约1550字。
　　《仁义礼智，我固有之》教学设计
　　教学目标：1、理解孟子的性善论、四端说
　　2、学有所用，达到“修养受用”的目的
　　教学重点：深刻理解孟子性善论
　　教学难点：联系实际让学生学以致用
　　教学方法：讲授法、讨论法
　　课时安排：一课时
　　教学步骤：
　　一、导入
　　在座不少同学在小时候都背过《三字经》，相隔时间久了，或许已忘了大半，但第一句相信大家都知道。对了，那就是“人之初，性本善”。在物欲横流的今天，不少人对这句话产生了疑问，“人的本性真的是善良的吗？”但也有人对此深信不疑。先秦诸子的一位儒学大师就坚信“人性本善”，他就是被称为“亚圣”的孟子。
　　今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻“人性本善”的丰富内涵。
　　二、关于“性善论”
　　孟子强调“人性本善”，提出“性善论”。那“性善论”具体表现在哪些方面呢？“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为具体，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。所以，我们首先要来一起学习“四端说”。
　　1、四端说（请学生用课本上的句子回答）
　　恻隐之心，仁之端也。
　　羞恶之心，义之端也。
　　辞让之心，礼之端也。
　　是非之心，智之端也。
　　（请学生解释）
　　恻隐，就是怜恤、同情。
　　羞恶，就是因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。
　　辞让，就是推让、谦让。
　　是非，就是能明辨是非。
　　端，就是发端。
　　（老师引导学生举例展开“四端说”，加深学生的理解）
　　①孟子为我们举了一个例子，如果忽然看见小孩子将要掉进井里，人们都会有恐惧同情的心理，——不是因为与那小孩子的父母结交，不是为在乡里朋友那里求取名誉，也不是因为厌恶那小孩子的哭声才这样的。因为这种同情心是发自内心，自然而然产生的。
　　例：类似的例子还有很多很多，大家是否能说出一两个呢？（学生例举汶川大地震的例子）
　　(此例由老师讲解，“四端”例子由学生自行讨论交流，老师给予指导、总结) 
　　②例：不久前我们学习的孟子选篇中的《齐人一妻一妾》最能体现这羞恶之心。丝毫无羞耻之心的齐人，在乞食了祭司剩下的酒肉之后，还在妻妾面前表现出与达官贵人共食的傲慢样子，在孟子的眼中，他已经是“非人”了。相反，齐人的妻妾抱头痛哭，以她们的丈夫为耻。
　　总结句：请大家反思自身，如果对于自己的错误有羞耻之心，面对他人的丑恶行为有憎恶之心，说明你心中保持着“性善”中“义”的一面。
　　③例：“孔融让梨”的故事家喻户晓。9.11事件、汶川大