访名胜，品联趣——福州名胜古迹对联欣赏活动课教案

约2340字。 
　　访名胜，品联趣 
　　——福州名胜古迹对联欣赏活动课教案 
　　福州教育学院附中高一语文组  林琳 
　　一、活动目的  
　　每一座城市都有自己的名胜古迹，几乎每一处名胜古迹都撰有对联永传后世，成为当地所特有的人文景观。作为历史文化名城，福州自然也不例外。这些对联大多是感知当地自然景象、历史文化的窗口。对联的撰写多出于大方之家，言语形式往往新颖别致。 
　　本次活动课是我校校本课程《乌山文化》中第三单元“乌山楹联欣赏”的拓展和延伸。踏访名胜，品赏联趣，是有趣而又高雅的活动，围绕着对联的欣赏，既培养了文化欣赏的品味，陶冶了情操，又增进了对家乡文化的理解和热爱，领略多姿多彩的书法艺术。 也希望借此机会让学生更全面地掌握对联知识。 
　　二、活动准备 
　　访名胜就要走出校门，有四点必须充分考虑： 
　　一是“访”的时间，如果课务调整不便，可安排在周末进行，这是一个有趣的活动，即使放在周末，学生也会乐于参加的。二是“访”的地方，有的地方要门票，应考虑一个妥善解决的办法。三是“访”的安全，活动之前安全问题要充分强调，不能笼统地提要求，要指出具体的注意事项。四是“访”的组织，可以分为若干小组分头行动，每组推选一位小组长负责整个行动过程。 
　　当然，活动的目的是欣赏对联，要带上笔和笔记本，不能走马观花，不仅要记录下对联，还要从碑文等文字介绍中记录与此处名胜古迹的对联的有关内容。 
　　此外，尚需地方志、有关对联书籍、城市旅游图等。  
　　三、活动过程  
　　活动过程应当早有计划，在计划活动过程中有一点应特别注意：不能让这次活动流于一般化的游历，要让这一次活动成为一次人文教育。要做到这一点，教师应当讲清这一类对联对于认识当地历史，感受当地自然的意义，并要提出明确的要求。 
　　具体可以分为几个步骤：  
　　（一）识对联  
　　可以根据《乌山文化》“乌山楹联欣赏”一课对名胜古迹对联进行品评，增进学生这方面的知