共36张。配有教案约7210个字。
《海 燕》说 课 稿
五十九中 张秀萍
各位老师：
大家好！本次我说课的题目是《海燕》，选自八年级下册第二单元。下面我就按照说教材分析、说教学目标、说学情分析、说教法学法、说教学过程、说教学效果六个部分谈谈我的教学设想。
一、说教材分析
《海燕》是首著名的散文诗，写于1901年。那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课程标准“阅读”部分的要求。
二、说教学目标
《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定如下：
1、知识目标：1掌握“呻吟、胆怯、翡翠、掠起、蜿蜒”等词语；
2学习本文使用的典型写作手法，如象征、对比和烘托等。
2、能力目标：1在教师的引导下，学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力；
2通过多样诵读，能品味文章词句美，积极发展学生的形象思维。
3、情感态度和价值观目标：结合历史背景领会“海燕”精神的内涵，同时结合生活实际把握“海燕”精神的现实意义，培养正确人生观。
教学重难点的确定
重点为：把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，学习品味文章词句美及一些典型的写作技巧。（能力目标）
难点为：理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意义。
