《木兰诗》教学设计

约1600个字。
　㈠教学目标
　　1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。
　　2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。
　　3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。
　　4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
　　㈡教学重点
　　⑴指导学生朗读、背诵。
　　⑵学习课文详略得当的写作特色。
　　㈢教学难点
　　⑴引导学生理清文章故事情节，深入分析木兰这一人物形象。
　　⑵文中出现的重点古诗词的积累。
　　教学过程
　　㈠导语
　　同学们，你们知道哪些巾帼英雄的事迹，请讲一讲。（学生讲）说到巾帼英雄不得不提到木兰，今天我们来学习南北朝时期的一首北方民歌《木兰诗》，相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解。
　　㈡探索新知识
　　1.相关的文学常识（投影显示）
　　《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。
　　2.读文
　　⑴让学生认真听朗读录音，注意字音、节奏和感情。（播flash）
　　需要注意的字音：
　　机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅胡骑啾啾朔气扶将著扑朔戎机
　　⑵让学生结合所听的录音和课下注释自由朗读课文
　　⑶找学生读文，并找其他学生评价朗读效果。
　　⑷本诗诗韵婉转，琅琅上口，读时要读出节奏感，例如：万里/赴戎机，关山/度若飞。
　　让学生给自己最喜欢的话划分节奏，并大声读出来。
　　学生划节奏，读文。
　　找三至五名同学读。师生共评价。
　　⑸让学生结合注释理解着读文，提出不懂的字词句。学生质疑：