约3170字，共2课时。
　　道 士 塔
　　教学目标：
　　1、整体把握作者对历史的反思；
　　2、体会余秋雨先生在文中蕴涵的悲怆苍凉的感情；
　　3、培养爱国主义情感、树立保护文物的思想意识。
　　教学难点：
　　把握和理解作者对敦煌历史际遇的反思及其蕴蓄的情感
　　教学难点：
　　1、整体把握作者对历史的反思；
　　2、培养爱国主义情感、树立保护文物的思想意识。
　　授课类型：新授课内自读课文
　　教学方法：研究性阅读（研读——讨论）
　　授课时数：两课时
　　预习布置：
　　1、阅读课文，解决字词：
　　坍弛    王圆箓     看管    歆羡    尴尬    婀娜    塑雕    蹊跷
　　看守    官邸       倒溯    关卡    隐讳    送缴    偌大    敦煌
　　2、查阅有关余秋雨、王圆箓道士，敦煌文化的相关资料
　　第一课时
　　（课前展示幻灯1  板书标题“道士塔”）
　　一、介绍敦煌文化，导入新课：
　　（展示幻灯2）这幅画上衣着艳丽、舞姿轻盈的是谁？（飞天，就是佛教壁画中凌空飞舞的神）这些飞天色彩绚丽，飘逸神秘，令无数人为之痴迷。
　　（展示幻灯3）这些飞天壁画出自哪里呢？（展示幻灯4莫高窟）（世界文化遗产、敦煌莫高窟）
　　敦煌文物经典还有彩塑和经书（展示幻灯5）这些彩塑，形态各异，有的低眉浅笑，有的金刚怒目；
　　（展示幻灯6）敦煌的经书有五万件以上，涵盖一千六百多年的历史。
　　（同时展示幻灯7敦煌价值）敦煌石窟是研究我国政治、军事、科技、哲学、宗教、美术、建筑、文学、语言、书法、音乐、舞蹈、民俗、中西文化交流的重要凭借，是二十世纪我国最重要的文化发现 。曾有人向英国人做过调查，问“如果有人以天价向你们购买莎士比亚，你愿不愿意”时，所有的英国人异口同声地回答说“不” 。假如有人向你们购买这些无法再生的敦煌瑰宝，而且是以极少量白银甚至只是随身携带的一点日常用品呢？当我们流着血泪执拗地说“不”时，一个道士（展示幻灯8的王照片）已代我们做了令人心痛的回答。这是一段怎样的历史呢？让我们随着余秋雨深沉的笔触来具体体会一下这一段让心滴血的历史吧。（展示幻灯8的感知史实）
　　三、感受史实
　　下面就请你们用一两句话从王圆箓与敦煌的角度概括第一、二、三部分分别介绍了哪些史实。
　　明确（展示幻灯8逐条显示内容）：（一）王圆箓农民道士  把持敦煌
　　（二）王圆箓粉刷壁画  砸碎塑雕
　　（三）王圆箓发现经窟  出卖文物
　　现在我来补充介绍一下敦煌遗书的流失情况（展示幻灯9遗书流失）： 
　　中国：12000件（卷）
　　台湾：200余件（号）
　　英国：12057件（号）
　　法国：6000多件（卷）200幅绢画
　　（补充： 30岁的学者伯希和精通13种外语，能说流利的汉语，有着丰富的中国历史文化、考古学知识，他在洞窟挑了三周，通检了所有遗书，所掠文物几乎全为精华，）
　　俄国：11050件（号）
　　日本：637件（号）
　　其他还有美国、丹麦、德国、印度、瑞典、奥地利、韩国等国均各有收藏