《毛泽东词两首》教案1

约3860字。
毛泽东词两首
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　　单元总括： 
　　1、中国新诗简介：中国新诗是相对与中国古典诗词而言的，它是五四前后才出现的，新在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，受外国诗歌影响较大。 
　　2、诗歌鉴赏方法：诗歌重在品味，鉴赏诗歌可以从意象、意境、语言、情感四个方面着手，优美的诗篇都是用丰富的意象营造出新颖的意境，借助凝练的语言表达诗人内心深处的情感世界，因此在本单元的学习中，我们应该把品位的重点，鉴赏的目标都放聚焦于意象、意境、语言和情感四个方面
　　教学目标： 
　　1、学习阅读词的方法，了解词的格式。 
　　2、体会毛泽东诗词的风格和境界。 
　　重点:感悟诗词的意境,把握诗歌的感情. 
　　难点:理解诗中议论、抒情的作用。
　　沁园春•长沙
　　一、导入新课　 
　　“自古英雄出少年”，中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书” 等宏愿，都是他们在青少年时确立的志向。立志是成才的动力。今天，我们学习的《沁园春•长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照，这篇词作也经常被人们称为“长沙志”。 
　　二、时代背景 
　　这首词写于1925年，1925年是北伐战争开始的前一年，农民运动在全国十几个省开展起来。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个党支部——韶山支部。1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。 
　　三、学生朗读、背诵课文，培养语感。　　　　　　　　 
　　四、讨论分析： 
　　１、结合注释，识记以下生字：舸 峥嵘 遒　遏　　　　　　　　　　　　　 
　　强调：“粪土”的意动用法。　 
　　上阕：　　　　　　　 
　　２、学生集体朗读上阕诗词，思考以下问题：　　　　　　 
　　“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这开头三句点明了什么？　
　　明确：点明了时间、地点和特定的环境。　　　　　　　　　　 
　　这三句的大意：深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不停地向北奔流。——独立寒秋图 
　　３、提问：　　　　　　　　 
　　“独立”两字写出了什么意境？　　　　　　　　　　　　　　 
　　明确：　　　　　　　　　　 
　　⑴写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状;　　　　　　　 
　　⑵与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游。　　　　　　　　　　　　　 
　　⑶联系“寒秋”的分析和注释⑴，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗