（苏教版）《绿》教案

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教学目标：
　　欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点。
　　教学重点、难点：
　　学会赏析文章的语言特色。
　　教学课时：一课时
　　教学步骤：
　　一、导入新课。
　　1、简要回顾《荷塘月色》的语言特色（清新优美）。
　　“（他的散文）能够贮满着那一种诗意”“除冰心外，文章之美，要算他了”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——郁达夫
　　2、明确学习目标。
　　欣赏文章语言准确、形象、饱含感情的特点。
　　二、讲授新课。
　　1、熟悉课文。
　　（1）录音范读。
　　（2）学生一句话谈感受。
　　2、赏析语言。
　　（1）讨论完成一篇鉴赏小短文，发言交流(举例分析)。
　　（2）总结、明确。
　　（一）、准确、精练。
　　①选讲（例题）
　　例：梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；
　　——“招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。
　　我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。
　　——“追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。“追逐”则没有这层含义。
　　揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，……
　　——“探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。
　　③明确：准确、精练。
　　（二）、形象、生动。