约2530字。
　　道士塔
　　教学目的和要求：
　　1全面把握课文内容和内在联系
　　2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。
　　3理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识
　　教学重点：体会本文在记述中抒发浓烈情感
　　教学难点：本文灵活新颖的笔法
　　教学时数：两课时
　　教学方法：
　　教具：敦煌莫高窟的有关图片资料
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入
　　公元336年，一个和尚云游四海，来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到这座山金光闪动，象有千佛跃动，当时的乐樽和尚，怔怔的站着，眼前是万道金光，背后是五彩的晚霞，天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩，，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重地跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。（出示有关图片资料，简略介绍敦煌艺术）
　　这篇文章的作者是余秋雨，浙江余姚人。（详见教材）
　　二、阅读课文提示，了解学习目标。
　　三，整体理解课文内容，思考：本文有四节，概括各节的主要内容，想想各节之间的联系
　　1罪人塔——2愚昧无知毁坏文物——3贪图私利，出卖文物；外国冒险家欺骗、掠夺文物——4牢记耻辱，保护、研究文物
　　四、分析理解课文：
　　第一节罪人塔
　　设问：1道士塔是怎样的？描叙塔群体现了什么气氛？
　　2王道士是何人？为什么说他是罪人？而要他担起文化重债是无聊？
　　3文物被劫掠的情况？
　　4在写事、写人中倾泻了什么感情？
　　明确：A悲凉
　　B通过外貌描写，知其是平民、愚昧无知、是出卖文物之罪人。但这不仅是个人罪行，而是一个民族悲剧。
　　板书看塔悲凉
　　写人愤怒——平民愚昧出卖文物罪人
　　↓文物被掠
　　民族悲剧
　　归纳：以道士塔为引线，简要介绍王道士其人，概述文物被劫掠，愤怒指出这是一个民族悲剧。
　　第二节：愚昧无知，毁坏文物
　　设问：1当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么？敦煌文物被毁的根本原因是什么
　　2愚昧的王道士犯了何罪？他的心理活动和罪行细节，写得真实吗？
　　3文中的四个“惨白”含义，表达作者什么感情？
　　4该节有什么写作特点？