共21张。公开课课件，配一个详细教案。抓住“我好恨”三字，通过分析我“恨谁”，“为什么恨”两个问题，脉络清晰地分析文章的主要内容。
　　道士塔 
　　教学目标：
　　知识目标
　　1、了解有关敦煌文化的一些常识。
　　2、“披文以入情”，把握作者的观点和感情。
　　能力目标
　　准确筛选信息，理解课文中含义深刻的语句，提高阅读散文的能力。
　　德育目标
　　1、增强历史意识和爱国精神。
　　2、培养学生爱护中国文化遗产的意识和保护文化遗产的高度责任感。
　　教学重点和难点：
　　1、从课文中找到依据，把握全文的感情基调。
　　2、理解深刻的思想内容和丰富的文化内涵，获得思想的启示   
　　教学方法： 
　　1、诵读鉴赏法。在反复朗读某些感情浓厚的语句中，揣摩作者的观点及感情倾向。
　　2、讨论——点拨法。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　由第三部分的诗句切入，让一学生朗读，引到第三部分最后一段：“我好恨”
　　问：他恨谁？为什么恨？　　　
　　二、他恨谁？为什么恨？
　　学生活动：请以同桌或前后桌为单位，快速浏览文章，按文章顺序进行探讨。注意：要紧扣文本分析理由。
　　王道士、外国冒险者、官员与政府
　　（一）、关于王道士
　　1、问：为什么恨王道士？他到底对敦煌莫高窟做了什么？ 
　　学生活动：发言
　　教师明确：①刷壁画（让学生读“他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，看着有点眼花。亮堂一点多好呢，他找了两个帮手，拎来一桶 石灰。草扎的刷子装上一个长把，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，农民做事就讲个认真，他再细细刷上第二遍。这儿空气干燥，一 会儿石灰已经干透。什么也没有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片净白。”）
　　②砸雕塑，（“事情干得不赖，才几下，婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥巴。”）
　　③卖文物
　　介绍藏经洞：这个藏经洞里出土的文献时间上起三国两晋，下迄北宋，历经千余年，内容包括政治、经济、军事等，英国人称之为“中国文献遗存的大宝库”。不论是从数量还是从文化内涵来看，敦煌文献的出土都可以说是20世纪我国最重要的文化发现。他把这些卖给了谁？ （外国的考古家、冒险者）