约3180字，共2课时。
　　《道士塔》教案
　　郭君
　　【教学目标】 
　　1、解敦煌文化、敦煌文化流失的背景史实、明确其悲剧性。 
　　2、全面把握课文的内容及内在联系。
　　3、体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。
　　【教学重点】 
　　全面把握课文的内容及其内在联系。 
　　【教学难点】 
　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。 
　　【教学课时】 
　　2课时 
　　第一课时 
　　【教学重点】
　　全面把握课文的内容及其内在联系，体会作者悲怆苍凉的情感。
　　【教学过程】
　　一、导语设计
　　有一种文化，源远流长，从1600年前，绵延至今；有一种文化，灿烂辉煌，从100年前，就引来各方贪婪而攫取的目光；有一种文化，命途多舛，只要短短的10年，就成了我们永久的痛…… 它，就是我国古代最灿烂的文化代表——敦煌文化。那它究竟是怎样成了我们永久的痛的？谁应为它的悲剧负责？让我们跟随散文大家余秋雨，走进他的《文化苦旅》，走进他的《道士塔》，去感受那份痛，去触摸那份痛。 
　　二、介绍余秋雨和背景知识
　　1、余秋雨简介 （见教师教学用书P93）
　　2、背景知识简介 （见《学习的艺术》教书用书P75）
　　三、研析课文
　　1、整体把握
　　本文共四节，请大家概括各节的主要内容，想想各节之间的联系。
　　明确：第一部分，通过对莫高窟道士塔的介绍引出了王圆录和莫高窟的关系。
　　第二部分，叙述了王道士在敦煌的所作所为。
　　第三部分，写王道士发现敦煌藏经洞的情况和他对藏经洞的处置情况。
　　第四部分，写中国敦煌研究家们的辛勤工作，表达对敦煌历史的忧思，同时给世人以警醒。
　　2、内在情感
　　我们可以看到课文每