《逍遥游》教学设计3

    约4100字，第2 课时。
　　《逍遥游》教案设计
　　哈六中  唐爱华
　　教学目标
　　1、 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，借用寓言说理的写作技巧。
　　2、 初步鉴赏庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
　　3、 初步理解“逍遥游”。
　　教学重点
　　1、 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，借用寓言说理的写作技巧。
　　2、 初步鉴赏庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
　　教学难点
　　初步理解“逍遥游”。
　　教学方法
　　问答法、讨论法。
　　教学准备
　　多媒体
　　课时
　　第二课时
　　教学过程
　　一、导入：马叙伦曾经说过：“开宗不解‘逍遥’字，空读南华三十篇”， 足见《逍遥游》之魅力。上节课我们已经熟读并翻译了全文，下面请同学们分类归纳总结文言知识。
　　多媒体展示：
　　１．通假字
　　找出下列句子中的通假字，并写出本字。
　　（1）三餐而反  （返）   （2）小知不及大知（智）   （3）此小大之辩 （辨）  （4）而征一国者（耐）    （5）旬有五日  （又）  （6）御六气之辩（变）
　　２．特殊句式
　　找出下面特殊句式译成现代汉语，并掌握其用法。
　　奚以……为（哪里用得着------呢）
　　奚以之九万里而南为？——哪用得着高飞九万里再往南去呢？
　　３．一词多义
　　（１）志