《诗歌鉴赏》综合教案

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《诗歌鉴赏》综合教学案
一、考试说明：
鉴赏作品的形象、语言、表达技巧；
评价作品的思想内容
二、考试概况
考试频率：每年必考
赋分情况：6分以上
题型变化：2001年前以客观题形式出现；2002年起以主观表述题出现在试卷上。
涉及内容：古代诗、词、曲
历年高考试题分析
1、2003年，《过香积寺》考作品内容及语言。
2、2002年：《春夜洛城闻笛》考作品内容和思想感情
3、2001年：《赋得暮雨送李胄》考的是寓情于景、直抒胸臆、及作品的内容
4、2001年（春）：《鸟鸣涧》考的是描写方法 （以动衬静）、诗歌意境及语言风格
5、2000年：《约客》考的是以景以事写情及作品的内容
6、2000年（春）《蝉》考的是借物言情及作品的内容
7、1999年∶《漫成一首》考的是表现手法（衬托与对比区别）、内容理解、作者观点及作品意境
7、1998年∶《题李凝幽居》考的是内容理解、作者抱负及表达方式（动静、炼字）
三、2003年高考语文试题分析及2004年高考应对措施。
2002年高考语文试题进行了重大改革，其中诗词鉴赏题的改革尤为引人注目。学生反映由选择题，一下子改为主观题根本找不到解题思路。事实上，今年的高考试题考查的内容及拟题的角度与往年基本一致，只是考查形式有所变化。经过对大纲及样题的研究，笔者发现做这类题也不是天马行空，仍然有很多规律可循，另外还需要掌握一些鉴赏术语，这样，我们不难做到“一矢中的”。
四、学习目标
1、理解词句的意思，了解诗歌内容；
2、品味诗歌精美、传神的语言艺术；
3、掌握诗歌常用的修辞手法、表达技巧，学会欣赏诗歌形式的艺术美
五、学习重点
（一）理解诗歌内容
（二）把握思想形象
（三）明确表达技巧

　　　　　　　　　　　 如何鉴赏诗歌
一、看清标题注释、关注作者的身世遭遇、生活的社会背景等，从中捕捉到有利于答题的信息，学会知人论事。
例：　　　　　　　　　 小松　　 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
[注释]作者：晚唐诗人，有才华，但屡试不中，一生潦倒。）
分析：读了诗题知道本诗是一首咏物诗，读了注释不难领悟到本诗是借松写人，托物讽喻，抒写自己怀才不遇，有才能而无人赏识、无处施展的寂寞和惆怅。
主要注意以下三点：　
　 （一）、要注意题目，有些题目本身就具提示性：如:杨炯的《从军行》、李白的《越中览