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1.了解王国维“三种境界”中援引的词句原本的含义及现在由此而生发的含义。
2. 在理解的基础上，请学生由此及彼地运用自己的知识储备迁移、梳理并加以融会贯通。（教学构思）　因文章篇幅较短，拟在让学生预习的基础上，采取以学生讨论而教师点拨的教学方式进行。力求前半节课以教师传授、点拨为主，后半节课学生的讨论居多。
（教学安排） 一课时（教学步骤）
1.导入
　　 师：今天我们学习?三种境界?这篇课文，先来看一下作者。
　　 其实我们对王国维并不陌生，在高一大家学习写景状物的文章时就知道了“一切景语皆情语。”，高三复习文学常识时讲到一代有一代之文学样式，我们常说的汉赋、唐诗、宋词、元曲即是由他最早提出的。甚至在做阅读语段中有关文学理论时也接触到了他在?人间词话?中提出的著名的“有我之境”与“无我之境”学说。可是，这些与王国维所取得的成就相比只能算是“冰山的一角”，他好似我国群星璀璨的美学天空中倏然划过的一颗流星，放射出异样的光辉。他的?人间词话?奠定了文学评论界中非比寻常的地位，甚而有一位美国学者用了28年的功夫，把这本书译成英文。正是王国维等人对甲骨文的早期研究，才使甲骨文变得能为后人所读。他的《红楼梦评论》也不失为“红学”研究史上的一块里程碑。就是他在1927年拖着一条长长的辫子在北京颐水园投湖自尽也引起了研究者的关注与争论。那么，我们今天就来看看这篇课文到底讲了些什么。
再看课题“三种境界”中的境界是什么意思？
　　“境界”本是一个佛教用语，意思是“造诣”，现在我们用来表示事物所达到的程度或表现的情况。在这里，最切合的含义是“阶段”的意思。
　　2.全体阅读课文，扫清词语障碍。
　　正音：“蓦然回首” 中的“蓦”应读作mo而非 mu。
　　释义：“消得”意为“值得”，“阑珊”意为“衰落、衰残”，例“春意阑珊”即指暮春时分，春意衰落、衰败的样子。
　 3.师点拨：这篇文章，王国维用简练的文字表达了古今成大事业、大学问者必经的三个阶段，可这三个阶段他是用三位词人的词句来表达的。现在，我们就来看看这三个原作者在词句中表达的是怎样的情感。
　 4.生朗读三首词，讨论三首词中这三句话分别表达了怎样的情感，师最后点拨总结。
（1） 晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”中扣住“独”、“望尽”两个词语表达女主人公高楼凭望，不见所思的孤独之感，而“西风凋碧树”表现的是西风劲厉肃杀的景色，这里用景色萧条