约3670字。
　　《林黛玉进贾府》说课稿
　　一教材分析
　　《林黛玉进贾府》节选自古典小说《红楼梦》，是人教版普通高中课程标准实验教科书必修3第一单元中的一篇重要讲读课。这个单元着重培养学生欣赏人物形象，品味小说语言的阅读鉴赏能力。
　　二教学目标
　　（根据本单元的重点和本课时的主要内容并联系学生的实际，我将本课时的教学目标设置为如下三个）
　　1 掌握王熙凤和贾宝玉的性格特征,学习课文人物出场描写的艺术.
　　2 训练学生通过揣摩小说刻画人物的方法来把握人物性格的能力,培养学生同中求异的比较阅读能力和知识迁移的能力,提高学生品读小说语言的能力.
　　3 理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神,树立正确的思想价值观.
　　(那么根据我的教学目标,我就设置了如下的教学重难点.)
　　三教学重难点
　　这节课的重点是比较研究王熙凤和贾宝玉的出场，有两个关键的教学环节，即人物出场的方式以及人物出场的描写手法.这节课的难点是要学习在相同的叙事模式中发现不同，这需要对学生自然而又深入的引导。
　　(以上就是我对教材的分析,下面我们来看教法与学法)
　　四教法与学法
　　1 比较法
　　通过比较王熙凤和贾宝玉的出场描写艺术,提高学生的比较阅读能力.
　　2 讨论分析法
　　主要是将学生分为四人一组的学习小组，各小组通过讨论和交流，互相探讨解答。
　　3 点拨教学法
　　在讨论中通过教师必要的点拨，让学生更好地理解人物的性格和课文人物出场描写的艺术. 
　　4 运用多媒体教学手段，激发学生兴趣。
　　五教学过程
　　（一）课前预习
　　我会在课前先向学生提供课文学习提纲，使学生明确这节课学习探讨的方向和范围,然后安排学生观看有关电视片段，使学生对人物形象有一个整体感知，并通过预习，扫清字词障碍。
　　（二）导入（2分钟）
　　同学们,大家知道《林黛玉进贾府》节选自哪本古典名著吗？对拉，是《红楼梦》。而这本书是曹雪芹先生“批阅十载，增删五次”之后才写成的，如果我们要用一句话来形容《红楼梦》的语言,那就只能是”三寸柔毫,鬼斧神工.”那么今天,我们就一起来尝试用小组讨论的方式,通过比较贾宝玉和王熙凤的出场,来品读这样字字珠玑的语言吧.
　　(这段导入主要是为下面的讨论营造气氛,同时我想尝试用喜庆版的<晴雯曲>作这节讨论课的背景音乐,营造出更加热烈的课堂讨论氛围.)
　　（三）讨论鉴赏与思考置疑（28分钟）
　　(在这个环节中,我会先将学生分为四人一组的学习小组,主要讨论这两个方面的问题,一是比较王熙凤和贾宝玉出场的方式,二是比较两个人出场的描写手法.那么在分组讨论结束后,我会要求每一组推选一个同学作主要发言，本组同学补充，其余小组如果有独到的见解也可以补充甚至展开辩论.同时,因为《红楼梦》的人物,性格都是复杂的,形象也是立体的,所以,我会充分尊重学生的个性,我的点拨重在引导学生更加全面与深刻地把握人物的性格与精神特征,理解小说的深刻内涵和精神价值. 并且我准备适时提供课外材料来辅助论证。)