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《氓》教学设计

石家庄第24中学　　 陈增发

[教学目标]
A 了解《诗经》概况、四言诗的节奏压韵、赋比兴手法的运用及其艺术效果。
B　理解诗歌反映的社会生活及人物的思想情感。
C　初步掌握诗歌的鉴赏方法、提高文学修养。
[教学重点]　有关《诗经》的文学常识及《氓》中女子的形象。
[教学难点]　人物形象分析
[教学时数]　一课时
一 导语　
由本单元的学习重点导入新课
本单元学习重点：要在熟读、背诵课文的基础上，领悟课文的思想感情，了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。
二 知识介绍：
《诗经》现实主义文风的源头。
《离骚》浪漫主义文风的源头。
《诗经》，中国最早诗歌总集。录诗305首，又称“诗三百”，它反映了公元前11世纪西周初年到公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生活，真实地表现了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
　　四言诗：每句4字或以4字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录305篇 ， 其形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的，适应了当时的社会生活和语言发展的状况。到了西汉时期，五言诗在民间悄然兴起，但文人诗仍以四言为主。东汉以后，五言诗占领了诗坛的主要地位，四言诗渐趋衰落。能继承《诗经》遗风，称得上四言诗的只有曹操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作。