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约1930字。
　　《兰亭集序》教学设计
　　授课教师：高一语文备课组林家锋
　　开课时间：2007年12月13日上午第2节课
　　开课班级：高一（2）班
　　**教学目标
　　1、文言字、词、句教学，读懂文章内容，并能成诵。
　　2、领会作者“乐”、“痛”、“悲”情绪变化后面的生命感慨。
　　3、把握文章融叙事、描写、抒情、议论为一炉的写法。
　　**教材分析
　　1、本单元所选皆山水游记散文，此类文章一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情与说理的成分。
　　具体到本文，作者借由眼前“乐”事，想到生命短暂，故而有了“痛”感，并进一步想到“前人”、“后人”对“生死”的共同感慨，由此生出了“万古同悲”之叹（无论过去，还是将来，人的生命终将归于寂灭，此乃亘古不变之规律，故悲）。当然，教学本文也不能忽略作者表达的积极情绪。
　　这是本文教学难点（不是重点），不可不引导学生体会。
　　2、课程标准的“课程目标”部分载有“阅读浅易的文言文……理解词句含义，读懂文章内容”的说法，字、词、句教学是本文教学的一个重点。
　　3、课程标准的“实施建议”部分载有“古代诗文……教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”的说法，鼓励学生多读是本文教学的另一个重点。
　　**教学重点
　　1、字、词、句教学，如“岁、虽、所以、引、信、相与、兴、或、向”等，帮助学生读懂文章。
　　2、诵读教学，提示学生抓住文中表示感情变化的关键词语，如“乐、痛、悲”，以此带动对全文的理解背诵。
　　**教学难点
　　1、领会作者“乐”、“痛”、“悲”情绪变化后面的生命感慨。
　　2、把握本文融叙事、描写、抒情、议论于一炉的写作方法。