《炼金术士》说课稿

约4570字。高二选修《外国小说欣赏》说课，为定高级教师说课所用。说课步骤清晰，教材分析精当，教学处理深入透彻。
　　辽宁省海城市高级中学  叶影 
　　《炼金术士》说课稿
　　开场白：
　　各位评委老师，你们好！
　　我说课的篇目是《炼金术士》。
　　一、 说教材
　　《炼金术士》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第三单元第一篇课文。 
　　《外国小说欣赏》这册书主要是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说基本特征。便于学生了解外国优秀小说，理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，学习鉴赏小说的基本方法，在必修教材的基础上有所提高。全书共八个单元，每个单元一个话题。共16篇课文，均为名家名篇。第三单元的话题为主题，旨在让学生了解常见的母题，体会小说主题的复杂性，对小说主题进行个性化解读。《炼金术士》是巴西作家保罗。戈埃罗的作品，作品反映的母题是“梦想”，话题贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，而且小说主题具有多义性，适合学生进行个性化解读，是进行小说主题教学很好的范例。 
　　二、说教学目标
　　关于外国小说阅读教学，《全日制高中语文教学大纲》和考试大纲中均要求：识记外国重要作家及其国别和代表作
　　普通高中《语文课程标准》（实验）中要求：1、培养学生阅读小说的兴趣，提高文学修养。2、理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化；3、学习鉴赏小说的基本方法；4、品味语言，深入领会作品内涵，把握人物性格特征，5、注意从不同角度和层面解读小说；6、倡导自主、合作、探究的学习方式。 
　　教学参考书中确定的第三单元教学目标：
　　1、领会作品的内容与题旨
　　2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果
　　3、考察小说主题与内容的关系、不同艺术手法对主题呈现的意义；
　　基于大纲和新课程标准及单元教学目标的要求，我确定本课的教学目标： 
　　知识目标： 
　　1、了解保罗。戈埃罗其人其作；
　　2、积累字词；
　　能力目标：
　　1、分析归纳小说的主题，对主题进行个性化解读；
　　2、寓言、象征的艺术手法对主题呈现的意义
　　情感态度与价值观目标：
　　1、树立正确的理想观；培养学生为实现理想而不懈追求的品格。
　　2、激发和培养学生对外国小说的学习兴趣。
　　教学重点：
　　1、 分析归纳小说的主题；
　　2、 寓言、象征的艺术手法对主题呈现的意义；
　　教学难点：
　　1、对主题进行个性化解读；
　　2、采用自主、合作、探究学习方式，激发学生学习的主动性。
　　三、说教法
　　为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体，根据该课的教学目标、课文特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：
　　1、谈话法。 本文是青少年读物，适合对学生进行励志教育。以谈话的方式来和同学们交流心中的梦想，创设轻松的氛围，让学生能畅所欲言。
　　2探究法。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，所以在教学中，我给学生提供探究的舞台，激发学习兴趣，探究小说的主题，
　　四、说学法