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　　课堂因质疑而精彩──《音乐巨人贝多芬》课堂实录
　　浙江省嵊州市马寅中学陈肖
　　一、背景　　
　　《音乐巨人贝多芬》这是一篇名人传记，本文更多地展现其丰富的内心世界，从而展示伟大人物的“平凡”一面，体会他作为一个平凡人的苦恼与不幸，进而体会他与命运抗争的顽强精神。而这又是教学上的一个难点。学生们的心中已有一个定势，贝多芬是一个命运的强者，生活的强者，虽然他是个聋人，但他与命运抗争的精神已在学生心中根深蒂固，对他的苦闷与烦恼往往忽视，甚至不理解，怎样让他的平凡与他的伟大顽强让学生得到有机的统一认识，我在备课中一直寻找解决问题的突破口，在思考中走进课堂。　　
　　二、过程描述　　
　　由“我所知道的贝多芬”导入，让学生谈谈自己心目中的贝多芬，有四、五个学生举手回答：　　
　　学生１：贝多芬是一个伟大的音乐家，创作了作品《英雄》、《命运交响曲》、《田园》等，其中《命运交响曲》最为有名，是他的代表作。　　
　　学生２：贝多芬命运坎坷，１8２０年两耳失聪，但他仍与命运作顽强的不屈的抗争，最后完成了他的全生涯中最伟大的作品《第九交响曲》。　　
　　……　　
　　正如我所料，学生的回答都抓住了他“伟大”的一面，却没有同学说出他“平凡的一面，没有人体会到一个平凡人的苦恼与不幸，于是我顺势导入；贝多芬是位伟大的音乐家，但他也是一个平凡的普通人，他同平凡人一样会遭受病痛的折磨，对孤独忍无可忍，渴望与别人交往。今天让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，走进他内心的世界。”　　
　　学生阅读全文，理清课文思路，讨论贝多芬是怎样一个人？　　
　　学生：严肃而善良的人　　
　　学生：独立而骄傲的人　　
　　学生：沉郁坚强　　
　　学生：热爱自然，追求自然，献身音乐的人　　
　　……　　
　　当学生大致概括贝多芬的性格时，我想此时真是大多数学生对这篇课文的内容有了较深入的理解，于是就发出一问，你们对这篇课文还有什么不理解的地方吗？　　
　　短暂的沉默……　　
　　有一学生问：老师，有一处我们还搞不懂，在外貌描写中作者写到“长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下额，整个描绘出坚韧不屈的生的意志”与“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”之间是否矛盾？外貌描写中写出他的坚强，而一株树也比一个人好则写出了他的较弱一面？　　
　　我心中暗喜，这一问正好可以解决我备课时的难题！为了解决学生的问题，我作了一个铺垫：那么我们首先来理解一棵树也比一个人这句话的意思吧！
　　学生１：一棵树可以谛听大自然的声音，而贝多芬却因为耳聋，他此时比不上一棵树。　　
　　学生２：一个人常常因为别人的误解而烦恼，而一棵树却不会受别人的误解，所以贝多芬比不上一棵树。　　
　　学生３：我们可以看见他的孤独与苦闷，没有人理解他！