高中复习诗歌鉴赏之炼字教案

约8050字。
　　期末复习诗歌鉴赏――炼字教案
　　Szpji2003
　　教学内容：如何解答诗歌鉴赏中的炼字题。
　　教学重点：炼字的基本内容及分类。
　　教学难点：炼字题的语言表述。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。这两句就是：
　　轻风细柳　，淡月梅花
　　轻风扶细柳，淡月失梅花
　　古人非常注重炼字。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”“吟安一个字，拈断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”等，都道出了古人对炼字的重视。而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一，今年高考试题中全国1\2卷、湖南、天津、安徽、上海卷等诗歌鉴赏题考的就是炼字。
　　二、考纲诗歌鉴赏部分要求解析：
　　考点要求
　　能阅读浅易的古代诗文。
　　1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
　　2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
　　三、古典诗歌中的炼字
　　（一）基本概念
　　要做好炼字题，首先得明确一个概念，即什么叫诗眼词眼？
　　相传南朝梁武帝(萧衍)时期的名画家张僧繇（yao）画龙，一经点睛，便凌空飞去。诗眼、词眼，有似于此。
　　“诗眼”一词，最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”范成大也在诗中写到过“诗眼”：“道眼已空诗眼在，梅花欲动雪花稀。”范温的诗话更以“诗眼”为名，题为《潜溪诗眼》。“词眼”一词，首见于元代陆友仁的《词旨》。《词旨》分八部分，其六专论“词眼”。虽然“诗眼”、“词眼”的称呼出现较晚，而注意炼字，可以说与诗歌创作的历史一样久远。宋、元时代的诗论家，正是在千百年来诗歌的语言艺术日益精进的基础上，在诗人们愈来愈自觉地注意锤炼字句的情况下，概括出“诗眼”、“词眼”这些诗学的新术语的。
　　古人写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”、“词眼”。宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”，如果去了“闹”字、“弄”字，所写景色原也平淡无奇。而着一“闹”字、“弄”字，就境界全出，顿然改观。
　　（二）炼字的基本内容：
　　从大的范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面。
　　1、炼动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。