《黄河颂》教案24

约10020个字。
　　黄河颂•电脑辅助教学教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
　　2．了解诗人光未然及音乐家冼星海。
　　3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
　　能力目标
　　1．有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
　　2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
　　德育目标
　　激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。
　　●教学重点
　　1．理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。
　　2．引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。
　　●教学难点
　　揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
　　●教学方法
　　1．朗读法。借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌。通过美读，使学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。
　　2．讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。
　　3．美点寻踪法。教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体。
　　4．延伸拓展法。沟通课堂内外，乘坐阅读“直通车”，收获多多。
　　●教具准备
　　多媒体，录音机，示范朗读磁带，《黄河大合唱》第一、二、七部歌带，文字资料。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［教学要点］
　　学生听诗、看诗（默读）、读诗（出声读）、说诗（复述诗歌大意），熟悉诗歌内容，把握抒情脉络，了解创作主旨；品读诗歌，鉴赏诗歌美点；延伸拓展，开阔学生视野，拓展阅读空间。
　　［教学步骤］
　　一、导语设计
　　设计（一）：
　　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势。（多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部）
　　设计（二）：
　　同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”（学生唱毕）这是《黄河大合唱》的第七部，今天，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。（板书课题）
　　设计（三）：
　　毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”黄河，是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。（学生交流完毕后）引出《黄河颂》。
　　设计（四）：
　　由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感，然后请一两位同学谈谈观后感。
　　二、作者、作品及背景、简介
　　教师分发文字资料，资料内容如下：
　　1．关于作者
　　光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
　　2．关于作品
　　本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
　　以下文字摘自《黄河大合唱》，选自光未然的《〈黄河〉本事》。
　　黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着。