《将进酒》教学设计2

约3110字。
　　将进酒
　　王鹏盛
　　认知目标：
　　（1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
　　（2）背诵全诗。
　　能力目标：
　　体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
　　情感目标：
　　了解相关的咏酒诗篇及酒文化。
　　教学重点：
　　探究诗歌的艺术手法。
　　教学难点：
　　体味诗人感情的跌宕起伏。
　　教学方法：
　　师生探讨法
　　一、导课：
　　《酒中八仙歌》（杜甫）：
　　“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”
　　提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？
　　（板书：英才嗜酒狂放不羁）
　　“酒”是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感纷来；或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。
　　李白好饮，也善饮，而且他把饮酒和吟诗紧密联系起来了。“霁月风光照玉堂”的史湘云也必须是在酒酣肉饱之后才能作诗！李白是如何使他的酒和他的诗完美地结合在一起，又有怎样的感情倾注于其中呢？今天我们就通过他的《将进酒》来走近他的诗酒人生。
　　二、入课：
　　1．板书课题，释题
　　将，读qiāng，“请”“愿”的意思。
　　《诗经•卫风•氓》中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。
　　但大家要注意，这个“将”与本诗中另外一句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同，请大家看看注释，它的意思又变成了什么？（生答“拿出来”）
　　“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白反客为主，借用乐府旧题，来抒发自己内心怎样的情感呢？
　　1）联系诗人的生活背景（结合课下注释）