《开国大典》教学设计1

约1850字。
　　《开国大典》教学设计
　　辽宁省锦州市教师进修学院任丽芬
　　一、设计说明
　　语文版九年级上册第五单元所选篇目均为剧本。《茶馆》《陈毅市长》是话剧剧本,《开国大典》是电影剧本。通过前两课的学习,学生对话剧剧本的特点有一定了解,但要理解电影剧本与话剧剧本的不同还有一定难度。
　　学习本文要在了解时代背景的基础上反复诵读,理解剧情,把握人物性格特点,体会作者刻画人物的方法,进而提高欣赏戏剧作品的能力。
　　学习本文可采用分角色朗读、排演课本剧等教学方式,以学生自主学习为主。
　　二、教学目标
　　1.积累重要字词和相关文学常识;
　　2.理解剧情,了解电影剧本与话剧剧本的区别;
　　3.分析毛泽东等人物形象,体会作者通过生活细节刻画人物的方法。
　　三、教学过程
　　第一课时
　　(一)导入新课
　　导入一:1949年10月1日下午3时整,在北京天安门广场有一个令所有中国人扬眉吐气、令全世界为之瞩目的典礼,哪位同学知道这是什么典礼?……是中华人民共和国的成立庆典,也是宣告中华民族获得新生的庆典。下面我们一起学习第五单元19课:电影文学剧本《开国大典》。
　　导入二:由电影《开国大典》片段(毛泽东宣布:中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!)或毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立的录音导入。
　　(二)检查预习
　　利用大屏幕或卡片检测字词,也可同学之间互相检测。
　　(三)初读课文,确定学习重点
　　1.自由朗读课文,初步感知剧情。要求带着问题读书,以提高学习效率。例如:学习这篇课文应该解决哪些问题?
　　2.学生讨论本课的学习重点。(提示学生,确定一篇课文的学习重点时,可以参考单元说明和思考与练习。)
　　3.全班交流,教师归纳。
　　(1)积累字词,理解剧情。
　　(2)了解电影剧本与话剧剧本的区别。