《李方舟传》教学案

约4630字。选修课学案：辅助阅读，拓展视野，提升能力，接轨高考。
　　•选修文本(传记选读)学案•
　　《李方舟传》教学案
             朱东润
　　江苏省宿迁中学   蔡宏振
　　【学习目标】
　　1、 体会在特殊年代里人们的精神风貌，感受人性的复杂性。
　　2、 注意体会富有意蕴的语言对塑造人形象刻画人物性格的作用。
　　【文本引读】
　　这篇课文节选自《李方舟传》的最后一章“在大跃进的年代及其后”，记述的是李方舟1958年到1965年间的生活经历，反映了她在那个特定历史背景下走过的一段人生道路。文章看似只是很自然地叙述李方舟的一段生活，其实选材极为讲究。作者精心选择一些具体事件，主要表现了李方舟四个方面的优秀品质：对待工作，对待他人，对待社会，对待丈夫。其中的许多细节感人至深，阅读时注意认真体会，并学会运用细节描写来表现人物的写作方法。
　　【预习导练】
　　1、下列加点词的注音或解释完全正确的一项是（  ）
　　A、攥在手里（zuàn）  萧飒（sè ）   觌面（见）
　　B、戛然（gá）      狂飙（biāo）     刳心腹（剖开）
　　C、漪园（yī）      怅惘（wǎng）   相得益彰（明显）
　　D、郁塞（sāi）     纨扇（wǎn  ）  妍媸毕现（美丽 ）
　　2、指出下列句子对表现人物性格或表达作者思想倾向上的作用。
　　A、可是孩子们究竟是讲道理的。                
　　B、方舟看了以后，只能淡淡地一笑。     
　　C、小锅小灶是为的自己，是为自己服务；大锅大灶，是为的大家，是为人民服务。这里有一个根本的区别。                 
　　D、他们和方舟都忘了互问姓名地址，事实上也没有这个必要，方舟只是做了她在这个环境中必要的照应。                           
　　3、自主探究：文中的有些语言现在读来觉得很陌生，太过时了。如“宿舍食堂”“大锅大灶”“划清界线”等，请再查阅资料，找不少于五个属于那个时代的特殊词语，并体会语言背后当时的人们精神状貌。
　　【学习检测】
　　一、课堂演练
　　1、选择加点字读音全都正确的一项（  ）
　　A、觌面（dí）  皦日（jiāo）  作揖（yī）
　　B、奢靡（mǐ）  珠珥（ěr）　夙兴夜寐（sù）
　　C、呜咽（yīn）  澒洞（hòng）  刳心腹（kū）
　　D、玳簪（dài）  犀角（xī）  哽不成声（gěng）
　　2、选择填入下列各句横线处的词语最恰当的一项（  ）
　　①不能说她在食堂工作期间，完全没有            。在大跃进那一年，她曾得到跃进奖金十元。
　　②我们是不是可以请地方上给我们留下三间屋，在不在本宅，那倒不           。
　　③她神色        地对这位妇人说：“问题是不难解决的。”
　　A、酬报  拘泥   自然   B、报酬   拘执  怡然
　　C、酬报  拘执   怡然    D、报酬  拘泥  自然