共36张。有教案约5040个字。

　　七年级下写作指导教案
　　初识观察
　　————许萍芬
　　【教学目标】1.了解观察的知识。
　　2.调动感官，感知事物，感受生活，并能口头或书面表达自己的独特体验。
　　【教学重点】目标2
　　【教学难点】如何调动自己的感官，即如何动用自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去感知事物。
　　【教学过程】
　　一、新课导入：“怪字藏诗”大家猜。屏显：十二个怪字。

　　提问：“我们一起来猜一首非常有趣的诗！请看大屏幕，屏幕上共有十二个怪字，每三个怪字里隐藏有一句诗，共有四句诗。我们先看前面三个怪字，请同学们观察以一下，这三个怪字怪在哪里？”
　　学生就其发现，举手发言。教师明确：“怪字藏诗”中前三个字藏的的第一句诗“日圆山高路口长”。
　　老师问：“根据同学们的观察，大家发现了猜诗的诀窍了吗？”让学生明白诗句就藏在字的外形特点之中。其它三句就交给学生自己去观察，让他们自己去发现怪字的特点，小组讨论，猜出另外三句诗，看那一小组完成最快。
　　明确：日圆山高路口长,横云竖雨伴斜阳。扁舟横渡无人过,风卷残花半日香。
　　过渡语：同学们，刚才我们在猜诗的过程当中，调动自己的视觉去观察，然后发挥自己的想象，猜出了这首怪诗，甚至比原诗更美更有表现力，感受到了生活中我们汉字的魅力，这叫“调动感官，感知事物，感受生活”。其实，我们每个人除了视觉，还有多种感觉，如听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感官，如果我们全方位的开放自己的这些感官去感受生活，我们会发现生活是怎么样的呢？朱自清为什么能绘出“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的绚丽春花图？因为他调动了自己的视觉；丰子恺为什么能写出白鹅高傲严厉的叫声？因为他开放了自己的听觉；作家们都是善于调动感官，感受生活的人。同学们想不想调动自己的感官，像这些作家一样把生活中的美在自己的文字表现出来呢？那我们就一起来学学如何调动自己的感官，并把自己的独特感觉描述出来吧。屏显：观察的相关知识。
　　二、 引导学生调动感官，去感知校园中常见的茶花
　　⑴过渡语：我们四中是省级花园式学校，校园内花草树木品种丰富。你最喜爱哪一种？学生纷纷发言。
　　⑵在学生说茶花前，老师先设置情景。朗诵咏茶花的名句，并屏显茶花的相关图片，激发学生的联想与想象。例如：“海榴红似火，先解报春风。叶乱裁笺绿，花宜插鬓红。蜡珠攒作蒂，缃彩剪成丛。郑驿多归思，相期一笑同。”——(唐代)温庭筠《海榴》
　　诗人陆游也赞茶花：“东园三日雨兼风，桃李飘零扫空地。惟有山茶偏耐久，绿丛怒放数枝花。”
　　“门巷欢呼十里寺，腊前风物已知春”——(南宋）范成大
　　郭沫若《咏茶花》云：“人人都道牡丹好，我道牡丹不及茶。”
　　“灿若丹霞一树红，寒里迎春舞东风。比肩三友非俗客，装点二月见雍容。”
　　⑶将课前准备的几枝茶花，给学生传递观察。同时，让学生把获取的感受用具体的语言描述一下。
　　示例：教师宿舍楼前的山茶花有两种颜色，一种是玫红的，还有一种呢，是粉红的。
　　春天是山茶花盛开的季节。远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有