包含一个课件和一个教案。课件共31张，是以爱的主题将《唐诗宋词元散曲》的诗歌融合在一起举行的活动课，能充分调动学生的学习热情。
　　《唐诗宋词元散曲选读》“表达交流之专题朗诵表演”简案
　　授课人  佛山市顺德龙江中学李红松（高二3 语文）  08、4、11
　　一、 设计思想：
　　1、本课说明：本次活动内容是在进行完选修1《唐诗宋词元散曲选读》所有单元教学内容的基础上，选定的“表达交流”之（三）的“专题朗诵表演”部分。    
　　2、设计理念：本教学设计基于新课标中“以生为本”的思想理念，促进学生全面发展。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改变封闭的教学内容和陈旧的教学方法，以课堂教学为主体，在完成教材中诗歌内容教学的基础上，广泛地开展语文课外活动，使课内外衔接起来，使学生切实掌握诗歌鉴赏和写作的基本方法，培养其审美情趣，提高其表达交流能力，同时在鉴赏中拓展视野，扩大积累，并培养其大胆创新的精神。   
　　二、活动目的：
　　1、培养学生课外阅读的兴趣及对诗歌的初步鉴赏能力。
　　2、培养学生搜集、选择、处理信息的能力，学会制作课件。
　　3、培养学生自主、合作、探究学习的习惯。
　　4、提高学生对生活与文学的感悟能力及大胆尝试创作的能力。
　　三、活动流程：
　　1. 教师在课内利用信息技术提供风格和效果不同的教材诗歌的朗读表演音频和视频，供学生参考、评论、借鉴。如同一首诗，就选用了不配乐和配乐及不同配器音乐的朗读，还选用了男生唱、女生唱、独唱、组合唱、大合唱及边朗读，边演唱等形式，使学生在欣赏的同时作出评价，进而为自己的表演选择恰当的方式，对同学的表演作出准确的评价。
　　2. 以学生为主体，教师为其提供活动借鉴方案：
　　1）个人表演：每位学生自选一首诗或歌，并说明选择的理由，再进行表演设计，确定后把表演的材料教给小组长；八个小组长（或推荐其他人）为小主持人，对全组的材料进行内容顺序的调整，衔接语的设计，信息技术的运用等综合设计，确定后把材料教给总主持人——语文科代表进行整体设计。
　　（本方案展示组员个人才能）
　　2）小组合作：以小组为单位，每个小组表演一个专题，作品的专题归类名称及所选诗歌由各小组自定。每小组设导演1人，串词执笔1人，串词朗诵1人；接力独诵2—3人，领颂1—2人，齐诵、表演、说、唱、若干人，背景音乐制作、背景幻灯制作若干人。小组同学人人参与，组与组同学互相观摩，互相评议。
　　（本方案体现组内团结协作）
　　3）“精英”展示：各组推荐出人才，组成“高二3精英团队”，由语文课代表担任队长统筹安排：确定主题——内容分类——设计——制作——展示。