《离太阳最近的树》课堂实录

约2830字。《离太阳最近的树》课堂实录
执教者：山东省淄博市旅游学校  王金梅
说明：课前将每班的学生分成A、B、C（即好、中、差）三组，学生编号分别为A1、A2、A3……
师：同学们好！
生：老师好！
师：2001年中国喜事连连，其中振奋人心的一件中国申奥成功，2008年奥运会将在我们北京举行，此届奥运会的主题是……
生（齐声回答）：绿色奥运！
师：是的。在我们的生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。（教师板书：颂歌、悲歌）
下面我们共同欣赏作者用心写出的这首歌，并思考：1、离太阳最近的树是什么树？这种树什么样子？2、为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么？3、这首悲歌悲叹的是什么？
（师生齐读，约十分钟）
师：离太阳最近的树是什么树？
生（齐声回答）：红柳树。
师：那么这种树是什么样子，作者是怎么描写的？
生C1：他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。
师：很好！请坐！这是属于什么表达方式，运用了什么修辞方法？
生B1：“微笑”，运用了拟人的修辞。
生C2：是叙述。
生B2：是描写。
师：叙述是记叙人物的行为、经历或事情的经过；描写是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态、特征等具体细致地描绘出来。
生B3：属于描写。
师：很正确。这篇文章的“主人公”是红柳树，那么他要歌颂什么呢？
生C3：歌颂红柳树顽强的生命力。
师：它顽强的生命力什么地方体现了？
生B4：它的生存环境十分恶劣，“这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原廖寂”。
生A1：还有，“对着高原和酷寒微笑”。
师：很好。“微笑”一词写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命力。还有哪些地方说明了其生命力的顽强？
生A2：“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。”
生B5：“每一块红柳根，都弥久地