《香玉》《王六郎》教学案

约2290字。
《中国小说欣赏》
《聊斋志异》之《香玉》《王六郎》教学案
作者：爱上海
学习目标：
1、了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识。
    2、进一步提高阅读文言小说的能力。
       3、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
       4、初步理解神鬼小说的一些艺术手法。 
学习重点：分析小说中的主要人物；
学习难点：鉴赏神鬼小说的艺术手法。
第一课时
学习目标：1、了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识；扫清字词障碍，了解文中重点实虚词的意义和用法；进一步提高阅读文言小说的能力。
          2、概括小说的故事梗概。
过程与内容:
一、了解作家作品
1、写出下面这幅自勉联的作者
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
  2、了解作者蒲松龄   请见《手册》第307页
  3、了解《聊斋志异》  请见《手册》第338页
  4、知背景
清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关后，下剃发令，圈占民田，血洗扬州、江阴，中原人民的反抗始终没有停止，蒲松龄的故乡山东曾经发生过七次起义，结果都被残酷镇压，杀人如麻，殃及妇孺，在“康熙盛世”，从皇帝到满族大臣，都极力回避这些事，他们对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍，制造文字狱，连写“清风不识字，何必乱翻书”的都要杀头，在文字狱威慑下，知识分子噤若寒蝉，和蒲松龄同时的有两位大戏剧家“南洪北孔”――南方的洪昇和北方的孔尚任，分别是《长生殿》和《桃花扇》的作者，两个剧轰动一时，它们的共同特点是以儿女之情写兴亡之感，最后这两个剧作者都栽到兴亡之感上。在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度种种弊端，他虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪刺虐”才能入骨三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。
二、掌握基础知识