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- 教材版本
- 苏教版
- 适用分类
- 七年级下册课件
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2008/3/18 5:53:21
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资源预览与简介
共15张。有课堂实录，约2660个字。
《做一回小记者》教学实录
一、导入。（多媒体课件显示“做一回小记者”的图片和文字；学生请听课老师登记简况表并放至讲台。）
师：同学们，今天学做一回小记者行吗？
生（齐）：好！
师：做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？
二、学习采访的一般要求
１．学习课本文字材料
生1：采访的要求是：一要尽可能多地了解采访对象，了解得像“未见面的老朋友或亲人” 一样。二要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子。另外，采访人物时所提问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
师：很好，预习得很好。口齿很清楚，声音很响亮。我归纳一下，（点击课件，显示：采访的一般要求：１、了解对象。２、创设氛围。３、提问具体。）请大家齐读。
生：（齐读采访的一般要求。）
师：不过，我觉得还须再加一点。（点击，显示：４、文明得体。）
生：（齐读第４点。）
师：这点本文未提到，但我们认为这是采访应加以注意的基本要求。文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一则采访──
生：（自由插嘴）法拉奇采访邓小平。
师：这则采访成功吗？
生（自由插嘴）：成功。
师：成功在何处呢？
生２：采访的气氛很轻松，氛围创设得很好。
生３：法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。
生４：法拉奇说话很幽默、活泼。她说：我父亲也是76岁，如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会给我一巴掌呢！
师：很好。同学们，问邓小平的生日，是不是法拉奇采访的目的？
生（自由插嘴）：不是。
师：那她真正要采访什么问题呢？
生（自由插嘴）：文中没有写。
师：法拉奇可能请邓小平阐述对中国对外开放政策的看法，也可能请邓小平谈中英香港问题，这些都没提，只写了采访前的一个片断。我想不通，法拉奇为什么提邓小平的生日？
生５：是要不然了解邓小平。
生６：是找个话题，很轻松地交谈。
生７：是为了创设一个融洽的采访氛围。
《做一回小记者》教学实录
一、导入。（多媒体课件显示“做一回小记者”的图片和文字；学生请听课老师登记简况表并放至讲台。）
师：同学们，今天学做一回小记者行吗？
生（齐）：好！
师：做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？
二、学习采访的一般要求
１．学习课本文字材料
生1：采访的要求是：一要尽可能多地了解采访对象，了解得像“未见面的老朋友或亲人” 一样。二要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子。另外，采访人物时所提问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
师：很好，预习得很好。口齿很清楚，声音很响亮。我归纳一下，（点击课件，显示：采访的一般要求：１、了解对象。２、创设氛围。３、提问具体。）请大家齐读。
生：（齐读采访的一般要求。）
师：不过，我觉得还须再加一点。（点击，显示：４、文明得体。）
生：（齐读第４点。）
师：这点本文未提到，但我们认为这是采访应加以注意的基本要求。文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一则采访──
生：（自由插嘴）法拉奇采访邓小平。
师：这则采访成功吗？
生（自由插嘴）：成功。
师：成功在何处呢？
生２：采访的气氛很轻松，氛围创设得很好。
生３：法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。
生４：法拉奇说话很幽默、活泼。她说：我父亲也是76岁，如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会给我一巴掌呢！
师：很好。同学们，问邓小平的生日，是不是法拉奇采访的目的？
生（自由插嘴）：不是。
师：那她真正要采访什么问题呢？
生（自由插嘴）：文中没有写。
师：法拉奇可能请邓小平阐述对中国对外开放政策的看法，也可能请邓小平谈中英香港问题，这些都没提，只写了采访前的一个片断。我想不通，法拉奇为什么提邓小平的生日？
生５：是要不然了解邓小平。
生６：是找个话题，很轻松地交谈。
生７：是为了创设一个融洽的采访氛围。
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