《诗两首·假如生活欺骗了你·未选择的路》教案13

约6340个字。
　　4.诗两首
　　《假如生活欺骗了你》教学设计 
　　攀枝花市第一初级中学                    晓芸（风吹原野）
　　备课时间：2008年1月24日           上课时间：
　　课型：赏析课
　　教学目标：
　　㈠知识和能力目标：
　　1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。
　　㈡过程和方法目标：
　　通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。
　　㈢情感态度和价值观目标：
　　学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
　　教学重点：
　　有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。
　　教学难点：
　　学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
　　教学方法：
　　预习指导：
　　1、学生搜集普希金的资料，课上向同学介绍
　　2、预习课文,借助工具书解决生字词
　　课时安排：一课时
　　教与学互动设计：
　　一、我会说。
　　1.人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是如何面对人生的。
　　2. 什么是诗歌？
　　词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。
　　3.俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出，譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。
　　4.老师让学生简介作者及背景并导入新课：
　　亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魁力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的煤蝶一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样控骼有力。”
　　但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。