《滕王阁序》学案4

约2170字。
　　《滕王阁序》学案（预设5课时）
　　一、读准字音，朗读全文三遍：
　　翼轸zhěn瓯ōu越棨qǐ戟懿yì 范襜chān 帷
　　潦lǎo 水俨 yán 骖cān騑fēi绣闼tà雕甍ménɡ
　　舸ɡě 舰舳zhú彭蠡lǐ遄chuán 飞睢suī 园
　　睇dì 眄miǎn帝阍hūn多舛chuǎn赊shē宗悫què
　　簪zān 笏hù袂mèi凫fú
　　二、句子节奏划分（讲、练、读）
　　四字句只有一种读法：豫章/故郡
　　六字可有五种读法：
　　①孟学士/之词宗；访风暴/于崇阿。
　　②临/帝子之长州；穷/岛屿之萦回。③钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人。
　　④响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。⑤抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。
　　七字句有四种读法：
　　①襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。
　　②龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。
　　③台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。
　　④都督/阎公/之雅望。
　　阅读P.175：骈体文的句式
　　小结：骈文本义即对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。排比对偶的修辞手法，先秦诗文中已采用，两汉逐渐习用；经过魏晋，至南北朝时，形成与散文体互相区别的独立文体。又称骈俪文。六朝骈文的句式多以四、六字句为主，但常夹有杂言。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般称之为“四六文”。
　　三、1.讲词的活用
　　①意动：襟三江而带五湖（以……为衣襟，以……为衣带）
　　②使动：徐孺下陈蕃之榻（使 ……放下来）；腾蛟起风（使……腾空；使……起舞）
　　屈贾谊于长沙（使……受委屈）；窜梁鸿于海曲（使……出走）
　　③名作状：雄州雾列，俊采星驰（象雾一样，像流星一样）
　　④名作动：望长安于日下，目吴会于云间（看、望）
　　⑤副作动：尽东南之美（都是）
　　⑥形作名：尽东南之美（才俊）
　　2.在朗读中认证。
　　四、1.辩析特殊句式：
　　①省略句：物华（化为）天宝。﹏
　　十旬休假，胜友如云（聚集）。  渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨。所赖君子安（于）贫。②宾语前置：童子何知    
　　③被动句：
　　纤歌凝而白云遏（止，这里是被动含义，即被歌声所阻止）
　　怀帝阍而不见（朝见，这里是被动含义，即被朝见）
　　④介词结构后置：俨骖騑[于路上]，访风景[于崇阿]。望长安[于日下]，目吴会[于云间]。
　　2、在朗读全文中辨析各类句式。
　　五、1.学习多义词（先查阅工具书，再讨论做练习）
　　控蛮荆而引瓯越（连接，动词）           穷岛屿之萦回（穷尽，动词）
　　穷
　　恭疏短引（序，名词）                   穷且益坚（困厄，处境困难，名词）
　　引
　　司马懿引二十万年（带领，动词）         日暮途穷（与“通”相对，阻塞不通，动词）
　　初一交战，操军不利，引次江北           不忍穷竞其事（穷究，追究到底，动词）
　　（后退，退却，动词）
　　识盈虚之有数（定数、名词）
　　shù   一曲红绡不知数（数量，名词）
　　数
　　今夫弈之为数，小数也（技术，名词）
　　shǔ  数吕师孟叔侄为逆（数落，列举罪状，动词）
　　shuò 而公子亲数存之（屡次，副词）