生活化作文系列：共四个教学设计及四个同步课件。主题为“我”，第一课时建立作文就是思想，就是生活，就是我自己的意识和观念。
共12张，有配套教案。
作文突破从“我”开始
第一课时    作文是什么
教学目标：
1、了解学生的作文观念
2、通过活动讨论什么是作文
3、树立作文就是你这个人的观念
教学过程：
1、生活化作文问卷调查。
2、介绍一下你自己。
（1）请写出对你影响最大的三句话。
教师下水：
人生不可无梦，有梦才有远方。
例证：
读小学、初中时，我为铁饭碗奋斗；
读中等师范时，我为圆大学梦进取；
工作十年后，我为做一个研究型的老师努力。
每一个细小的领域都是一个宏大的世界，都有无穷无尽的乐趣。
例证：
学生的世界观、人生观的培养研究——情商24条准则；
作文教学研究——生活化作文的系统思考及构建；
课题研究所得：学法指导——创新学习——问题教学。
每一次艰难就是一次难得的锻炼机会，锻炼一次，就提升一次。
例证：
在太平中学，没有人参与学法指导，我去参与了，从此，我多了学习的机会，多了开阔眼界的机会，多了锻炼的机会，多了成长的机会。
在太平中学，升旗仪式、学生会、家长会，老校长把这些锻炼的机会无私地给了我这样地年轻人，在这一次次地艰难面对中，我的研究能力得到了培养，我的解决实际问题的能力形成了，我的口才得到了有效的训练，我的演讲风格逐渐开始成型。几年的磨砺，让我能从容、大胆、有思考、有个性地表达。
在巴川中学，在和课堂内外合作之时，在主持作文技法指北栏目过程中，我多了思考的机会，多了实践的机会，多了提升的机会，多了出成果的机会。（9篇作文指导文章在《创新作文》上发表，熬了不少的夜，受了不少的苦，费了不少的神，但一切的艰难都过去了，换来的是自己的成长和欣慰。
40岁参加“杏星杯”全国优秀青年教师教学艺术大赛，接受任务时我是忐忑不安的，我的普通话能过关吗？我能够拿到一等奖吗？我心里没数。我唯一能够做的，就是用最多的时间和精力去认真准备。我购买2006年全国“语文报杯”金奖课例光盘学习；我研读人教版、苏教版教材可能用作优质课课例的课文；我请学校制作课件的优秀老师教做课件；我观看全国著名教师陈钟梁、、李镇西的课堂实录视频，揣摩他们解读课文的精要独到，学习他们建构课堂的教学艺术。在准备赛课课文的备课阶段，我用心揣摩课文写作意图，认真与文本、与作者对话，认真收集课文的分析鉴赏资料，认真收集教学设计、教学实录、课件、教学视频等教学资料，精心剪辑每一