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《月光下的遐想》写作教学设计
资兴市三中     何玉梅
【设计意图】
《月光下的遐想》是语文版九年级上册第六单元的写作训练。它是紧承第24课苏轼的《水调歌头·明月几时有》而设计的，苏轼大胆的想象和悠远的思索让这首词成了中秋吟月词的巅峰之作。这一写作课的安排目的是培养学生的联想和想象能力，发展形象思维和创造性思维，以提高写作水平。因此，本次教学设计由浅入深安排了几个活动逐步打开学生的思维，让学生从体验开始认识联想和想象，再确定联想目标“月亮”，结合作文命题，作更深入的想象和思索，来达到训练目的。
【教学目标】 
1、知识技能目标：引导学生了解联想与想的表达功能。 
2、方法策略目标：使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。 
3、能力目标：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 
4、情感目标：激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心，并通过声音影像美文等手段给学生以美的熏陶，提高审美情趣。
【教学重点难点】
重点：培养学生的联想和想象能力，并在写作中恰当地运用联想和想象。
难点：在写作中运用联想和想象。
教学用具：多媒体
课时安排：二课时
教学过程
课前准备：学生收集与月有关的名篇、诗句和神话传说。
第一课时
一、     导入
有一个小男孩交了一份图画作业。老师非常疑惑，因为他交的是张白纸。你们知道他是怎么跟老师解释这张画的？他说画的是一头牛在吃草。老师问：“牛在哪里？”他说：“牛吃饱了，走了。”老师又问：“那草呢？”“被吃光了。”我们虽不赞同他对待学习的态度，但又不能不为他奇特的想象所折服。那么你们能对男孩的交白卷的原因进行合理的推测吗？面对这张空白的纸你会想到些什么呢？
二、小试牛刀
课件展示
1、由图片中的“点、直线、圆”你能联想到什么？
示例：点的联想
小数点、顿号、星星、一颗小圆钉
沙漠中踽踽独行的一粒人影
筑路剩的一颗小石子
洁白玉石上的一粒瑕疵
……
2、对你联想的事物展开想象，构思一个简单的情节。