语言表达之仿写篇ppt1

共16张。 语言表达之仿写篇  有配套教案与学案
　　仿写句子教学设计
　　教学目标
　　知识目标：了解考纲对仿句的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。
　　能力目标：能够分析仿句题的题目要求，仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
　　情感目标：让学生在仿句实践中培养“深思慎取”的品质，追求充满雅意的语言表达。
　　教学过程：
　　1．  导入
　　上一个知识点，我们复习修辞时谈到，修辞的考查更多的与其它考点结合在一起考查。其中与仿句的结合是其考查的重要形式。
　　下面，我们来看下面一首诗，完成题目的要求。
　　【例1】依照下列诗句的形式，另选一物仿写。（《春水》）
　　例句：                             仿写：
　　墙角的花！                                                
　　你孤芳自赏时，                                            
　　天地就小了。                                              
　　答题的思路是什么？
　　今天，我们就来系统的复习句式的仿写这一知识点。首先，来明确一下仿写的概念知识。
　　2、仿句知识明确
　　仿句是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。
　　请同学找出这一解释中的行为关键词。
　　应该说，近年来全国各地高考试卷考仿写较多，题型丰富多样，包括仿句、仿写小诗、对联等。2004—2007年连续四年江苏都考查了这一考点。由此可以看出，仿写是高考考查的热点之一。
　　08年江苏《考试说明》明确指出仿句“主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。”
　　下面我们来看一条高考试题。
　　3、典型试题分析
　　【例2】请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：（1）另举一个事例。（2）句式与划横线的一句相同。
　　古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！                                                           
　　。
　　过程一
　　请大家思考，并试着仿写。在当年的高考中有两个学生是这么写的，你看对不对？
　　错例展示：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！（形不似意不通）
　　（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！（形不似）
　　过程二
　　那么，你看看这条题目怎样