《项脊轩志》教学案例

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第三册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 13 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2007/11/16 18:44:04
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:1 总计:102
  • 下载点数: 1 下载点  如何增加下载点
  •  传统下载

资源简介:
约2300字。
《项脊轩志》教学案例 
□宁常勇 
  [教学目标] 
  1.诵读课文·积累字词 
  2.归纳文义·体味真情 
  [教学方法] 
  启发、讨论、点拨的教学方法及采用多媒体的教学方式 
  [教学重点] 
  理解文义,识记重点词语,体味感人的真情。教学难点是日常琐事表现人间真情的方法。 
  [教学设想] 
  要想完成《项脊轩志》基本的教学任务,并非难事,但这是优质课比赛,所以,不仅要完成基本教学任务,而且还要展示出教师的基本素质,突出新课改的精神,所以在教学中决定以诵读贯穿课堂,采用启发、讨论、点拨的教学方法,结合多媒体教学,让学生在掌握文言知识的基础上,体味人间的至爱亲情。 
  [教学过程] 
  一、导语内容 
  (1.课前多媒体显示课题2.为活跃气氛而进行的课前猜谜活动) 
  猜谜引出作者。谜面:衣锦还乡谜底:归有光 
  二、作者介绍 
  1.学生诵读课文注释①。(纠正读音) 
  2.补充作者的生平事迹及创作风格。 
  (多媒体显示作者的资料,请同学诵读。归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文,嘉靖十九年中举人。其后,八次科举不第。后移居嘉定,读书讲学,学生数百人,称之为震川先生。在文学上,归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物,他承袭了唐宋古文运动,开启了清代桐城派。他反对一味泥古,提倡唐宋古文。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。 
  三、学习目标 
  1.明确课题:《项脊轩志》。(板书) 
  (我们今天就来学习他的代表作《项脊轩志》。并为学好本文做鼓动——一节课要学好本文,必须集中精力,抖擞精神。) 
  2.明确学习目标:诵读课文·积累字词;归纳内容·体味真情 
  (1.多媒体显示学习目标:诵读课文·积累字词;归纳内容·体味真情2.教师明确文言文的学习方法:第一是诵读,第二是诵读,第三还是诵读。) 
  四、诵读积累 
  1.学生诵读课文 
  (提出要求:要读通,读懂。诵读的同学声音要洪亮,其他同学要在不理解的地方作出标记) 
  2.纠正字词读音 
  (多媒体显示:栏楯(shǔn) 修葺(qì)扃牖(jiōng) 先妣(bǐ)老妪(yù)阖门(hé) 象笏(hù) 冥然(míng) 异爨(cuàn)(加大字号)长号(háo) 呱呱而泣(gū) 婢女(bì) 
  3.讨论课文中字词的疑难问题 
  (鼓励多提问,鼓励同学间相互回答,教师启发应该从哪个角度思考问题,怎样理解词义) 
 传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式,下载文件会自动命名;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难,请使用“传统下载”。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

本月下载