《中国石拱桥》教学设计

约2830个字。
《中国石拱桥》教学设计
［设计简说］
本文作为一篇规范的说明文安排在课标教材人教版八年级（上）以“建筑园林、名胜古迹”为主题的说明文单元。新课标教学要求淡化文体，强调综合，并不等于要忽略文体。“文无体不立”，不管是阅读还是写作，文体知识都是形成能力不可或缺的基础。教材的每个单元都设置有单元提示、课前有“导语”，课后有“研讨与练习”，还有对课文进行补白的资料卡，从中不难看出三个维度的目标，充分研读教材，科学地用好用足教材，是说明文阅读设计不可忽视的关键环节。基于这些，本设计注重引导学生充分利用教材上提供的文字资料，把握学习目标，教给阅读说明文的方法，通过合作探究，读懂本文。
［教学目标］
一、知识与技能
（一）理清本文说明顺序，把握全文结构。
（二）了解中国石拱桥的特征，认识到说明事物要抓住特征。
（三）体会本文说明语言的准确、周密。
二、过程与方法
（一）练习快速阅读，概括课文内容要点。
（二）培养动手能力，加深对所介绍事物特征的理解。
三、情感、态度、价值观
领会我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，激发作为中华民族子孙的自豪感。
［教学重点］
了解中国石拱桥的特征。
［教学难点］
理清本文说明顺序，把握全文结构。
［教学方法］
朗读法、合作探究法、图表概括法。
［教学时间］
2课时
［教学过程］
第一课时
一、课前导入
（一）告诉学生，我们即将进入第三单元的学习，要求学生自读单元提示，明确本单元是说明文单元，知道本单元要达到的教学目标。
1、设疑：我们如何来阅读说明文呢？引导学生自读课文后的资料卡“学习阅读说明文”。
2、提问：什么是说明文？说明的顺序有哪三种？说明文的结构有哪两种？如何阅读说明文？
学生回答后，教师归纳答案。
（说明：教师介绍文体知识要言而不烦，此处只安排四个小问题，让学生自己去发现方法。）