《木兰诗》教学设计7

约2030个字。
木  兰  诗
gongbing
学习目标：
1、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
2、学习本文详细得当的叙事方法，领会本文故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
重点：
1、复述故事，理清文章思路，并划分层次，概括段意。
2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
难点：
1、详略得当的写作特点。
2、理解本诗的中心思想。
课前准备：幻灯片   Flash动画    音频文件
课时：2课时
第一课时
一、导入
问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
（放映影片《花木兰》片段3―4分钟）。
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。可同学们却不一定知道这个故事来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
二 、出示教学目标
1、读通全诗，复述本诗所讲述的故事。
2、划分文章层次，概括每一层的大意。
以上两个目标的实现，全靠同学们自信自主，合作探究的学习，相信大家一定能非常出色地完成。
三、背景简介、文学常识：
关于《木兰诗》产生的年代，有多种说法。从诗中的地名看，诗的时代背景，当与北魏和柔然的战争有关。而游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。（教师依据具体情况作适当的解说）
木兰诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”。 
四 、自学指导一
请同学们放声朗读课文，然后同桌之间互相复述故事内容。
   1、播放课文朗读FLASH动画。
2、请学生朗读、正音。
3、注意以下字的读音：（教师自由把握）
唧（jī）               杼（zhù）               军帖（tiě）               可汗（kèhán）               鞯（jiān）辔（pèi）               溅溅（jiān）               燕（yān）山               啾（jiū）               柝（tuò）
朔（shuò）气                          十二转（zhuǎn）               帖（tiē）花黄
著（zhuó）我旧时裳（cháng）
4、同桌之间互相复述故事。教师巡视。