《一面》教案12

约5150字。
第   1 教  时
教学内容十三  一  面（第1课时）主备人董  军
教学目标
1、            整体感知课文，研读课文第1至17节。
2、            体会语句中流露的情感。
3、          分析课文中第一次外貌描写。
重点难点
1、            把握记叙的要素，注重对人物身份分析。
2、            体会我的矛盾心理及对鲁迅的感情。
3、          分析第一次外貌描写。
教学方法
阅读讨论，情景体验，揣摩心理。
教具准备
投影胶片
第 1 页                                                       文通初级中学教案纸
教学步骤
一、简介单元教学要求，导入新课。
同学们，上单元我们学习了景物描写，看到景物，能借景抒情，表达内心的思想情感。当你看到人的时候，第一印象就是人的外貌，在第三单元我们将要学习外貌描写，用外貌描写来表现人物思想性格。有个名叫阿累的人曾见鲁迅一面，就写了一篇《一面》文章，今天我们就学习这篇文章。（板书课题）
二、 简介作者及写作背景。
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，曾当过汽车售票员，因参加工人罢工被捕判刑，后从事写作和翻译。1936年，《中流》月刊要出纪念鲁迅逝世的专号，向他约稿，写下这篇文章。
三、检查预习情况
1、            学生朗读生字。
2、            概述课文内容，说说课文围绕“一面”写了哪些内容。划分段落。
四、研读课文1至2节
1、            指出事情发生的时间、地点、人物及去内山书店的原因。
2、            讨论为什么强调“我”的身份，及“我”疲惫程度。
明确：突出鲁迅对普通青年工人的关心，和鲁迅书对我的影响之大。
五、研讨3至于7节
1、            学生默读3至于17节。
2、            简介当时政治背景，讨论：内山老板是日本人，“我”为什么还去内山书店？
明确：“非日本”“西装同胞”“受着这样的优遇”的含义；
“非日本”：指口音、语调不完全像日本人，更指那种友善之态不像一般的日本人。含有对日本帝国主义的唾弃及对同情中国的日本人士的肯定。
“西装同胞”：（见课文注释）侧面表现了鲁迅先生的大众立场。
“受着这样的优遇”：“优遇”指“一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。”写内山，也是衬托鲁迅。