《生命的基本需求》教案

约3000字。生命的基本需求 苏教版选修课本《实用阅读》课文《生命的基本需求》教案，重难点突出，过程清晰，独家自创
淮安市楚州中学 金国春
教学目标：
1、理清作者的行文思路，把握观点和材料的关系。
2、培养学生筛选、整合重要信息的能力。
教学重、难点：
培养学生筛选、整合信息的能力。
教学过程：
一、    导入新课。
生命的起源问题是人类永恒的话题，从《圣经》上的上帝造人到达尔文的进化论，人类一直在试图解释生命的起源问题。英国分子生物家克里克的《生命：起源和本质》是对生命起源的又一种解释，他认为地球上的生命来源于宇宙间的微生物或生物化合物。我们今天就来学习选自《生命：起源和本质》中的《生命的基本需求》。课文从对生物组织结构中的高分子复杂程度及其合成过程的分析论述中，探讨了生命的基本需求。
二、    作者简介。
弗朗西斯·克里克（1916-2004），英国分子生物学家，因与沃森（美国）一起提出了DNA的双螺旋结构模型而获得962年诺贝尔生理学和医学奖，被尊为“DNA之父”。他写了大量科普作品，译成中文的有《生命：起源和本质》、《狂热的追求——科学发现之我见》、，惊人的假设——灵魂的科学探索》等。
三、    学生快速浏览课文，划出文中的关键句。
明确：关键句包括总起句、过渡句、中心句、总结句等。
1、第1节：“在研究生命的需求问题时，我们不禁对生物组织的复杂程度感到震惊。”“对